Escrever um Diário numa Ilha Deserta | Exercício de Português LNM 9º Ano

GRUPO III
Imagina que estás numa ilha deserta e que uma das tuas ocupações é manter um diário.
Escreve uma página do teu diário, num texto com um mínimo de 80 e um máximo de 120 palavras.
Não assines o texto.
No teu texto, deves:
– contar como chegaste à ilha deserta;
– descrever três características dessa ilha;
– apresentar as tuas ocupações diárias;
– dar outras informações que aches interessantes.
Antes de começares a escrever, toma atenção às instruções que se seguem.

• Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequência entre dois espaços em branco (exemplo:
Compra-me / a / senha / às / 13.
00.
– 5 palavras).

• Se fizeres rascunho, copia o texto para a folha de prova, porque só será classificado o que estiver escrito na página seguinte.

Critérios de Classificação para o GRUPO III – Expressão Escrita (Cotação Máxima: 60 pontos - Código 839). A classificação é a soma das pontuações obtidas em cada parâmetro (máximo 10 pontos por parâmetro).

PARAMETROS	Nível 5/10 (10 pontos)	Nível 4/8 (8 pontos)	Nível 3/6 (6 pontos)	Nível 2/4 (4 pontos)	Nível 1/2 (2 pontos)
A. Tema e Tipologia	Cumpre integralmente a instrução no que diz respeito ao tema, tratando-o sem desvios. E Domina o tipo de texto solicitado: – apresenta fórmulas de abertura e de encerramento próprias de uma página de diário; – produz um texto com sequências narrativas e com sequências descritivas.	Cumpre parcialmente a instrução: – redige um texto com sequências narrativas e com sequências descritivas, mas com desvios ao tema; E – trata o tema proposto num formato textual diferente do solicitado.	N/I/V/E (Não descrito - Nível Intermédio)	Cumpre a instrução de forma muito vaga no que diz respeito ao tema e de modo indefinido no que diz respeito ao tipo de texto. OU Cumpre uma das instruções (tema ou tipo de texto).	N/I/V/E (Não descrito - Nível Intermédio)
B. Coerência e Pertinência da Informação	Redige um texto que respeita plenamente os tópicos dados – página de um diário – e que se desenvolve numa progressão coerente. Manifesta domínio de processos de estabelecimento de tópicos frásicos (como nominalizações, sistema de determinantes ...).	Redige um texto que respeita globalmente os tópicos dados, embora com desvios e com alguma ambiguidade. Manifesta dificuldade em manter de modo consistente a coerência do enunciado, mas as lacunas ou insuficiências não afectam gravemente a lógica do texto.	N/I/V/E (Não descrito - Nível Intermédio)	Redige um texto que desrespeita quase totalmente os tópicos dados. Produz um discurso inconsistente, transmitindo informação ambígua ou confusa.	N/I/V/E (Não descrito - Nível Intermédio)
C. Estrutura e Coesão	Redige um texto com estrutura bem definida e segmenta as unidades de discurso de acordo com essa estrutura, por exemplo, através de parágrafos e de marcadores de tipos de discurso. Usa diferentes mecanismos de coesão interfrásica, por exemplo, coordenação sindética e assindética e algumas estruturas de subordinação. Domina mecanismos adequados de coesão temporal, por exemplo, o sistema de tempos verbais e expressões adverbiais de tempo. Domina cadeias de referência, pelo recurso a expressões referencialmente dependentes, por exemplo, através de pronominalizações. Utiliza a pontuação de modo sistemático, pertinente e intencional.	Redige um texto estruturado de forma satisfatória, ainda que com algum desequilíbrio e descontinuidade. Manifesta um domínio razoável de mecanismos de coesão interfrásica (com predomínio de justaposições de sequências frásicas e com repetição de conexões). Manifesta um domínio razoável de mecanismos de coesão temporal (com algumas inconsistências na selecção de tempos e de modos verbais). Manifesta um domínio razoável de cadeias de referência (embora com algumas repetições e descontinuidades indesejáveis). Utiliza os sinais de pontuação, principalmente para marcar pausas, sem seguir sistematicamente as regras, ainda que tal não afecte a inteligibilidade do texto.	N/I/V/E (Não descrito - Nível Intermédio)	Redige um texto sem estruturação aparente. Organiza o texto de modo muito elementar ou indiscernível, com repetições e lacunas geradoras de rupturas de coesão. Utiliza os sinais de pontuação de modo aleatório, com infracções das regras elementares, ou não os utiliza.	N/I/V/E (Não descrito - Nível Intermédio)
D. Morfologia e Sintaxe	Manifesta segurança no uso de estruturas sintácticas, construindo correctamente a maioria das frases. Manifesta domínio de processos de conexão intrafrásica, utilizando, por exemplo, as principais regras de concordância (determinantes / adjectivos – nome; sujeito – verbo), sistema pronominal e flexão verbal.	Manifesta um domínio aceitável de estruturas sintácticas comuns, apresentando alguns erros, sem implicações para a inteligibilidade do texto.	N/I/V/E (Não descrito - Nível Intermédio)	Manifesta um controlo muito limitado de estruturas e processos sintácticos, recorrendo a formas gramaticais simples, marcadas por repetições e erros que prejudicam a inteligibilidade do texto.	N/I/V/E (Não descrito - Nível Intermédio)
E. Repertório Vocabular	Utiliza vocabulário adequado e diversificado, manifestando conhecer as áreas lexicais afectas a temas definidos no QECR. É capaz de recorrer, de forma intencional, por exemplo, a processos de sinonímia e de hiperonímia para evitar repetições vocabulares.	Utiliza vocabulário ajustado ao tema, mas pouco variado e um tanto convencional, eventualmente com confusões pontuais e com interferência de outras línguas, o que, no entanto, não perturba a comunicação.	N/I/V/E (Não descrito - Nível Intermédio)	Utiliza vocabulário muito elementar e restrito, com elevado grau de redundância, de interferência de outras línguas e, por vezes, com grave inadequação.	N/I/V/E (Não descrito - Nível Intermédio)
F. Ortografia	Não dá erros ortográficos ou dá-os apenas de forma esporádica e em palavras pouco frequentes, dificilmente usadas nos temas do QECR, ou em formas instáveis (como no caso de alguns compostos).	Dá alguns erros ortográficos, mas não de modo sistemático (por exemplo, três ou quatro erros em 40 palavras).	N/I/V/E (Não descrito - Nível Intermédio)	Dá um número significativo de erros ortográficos (por exemplo, sete ou oito erros em 40 palavras).	N/I/V/E (Não descrito - Nível Intermédio)

Nota 1 – Sempre que, em qualquer parâmetro, o texto produzido pelo examinando ficar aquém do que é exigido para a cotação 1/2, deve ser atribuída a classificação de zero pontos no parâmetro em que tal se verifique.
Nota 2 – Se o examinando não cumprir a extensão requerida, a resposta deve ser desvalorizada, de acordo com a seguinte tabela:

DESCRIÇÃO	Pontos de desconto (839)
Afasta-se pouco da extensão requerida, produzindo um texto com 70/79 ou com 121/130 palavras.	2
Afasta-se muito da extensão requerida, produzindo um texto com menos de 70 (mas mais de 50) ou com mais de 130 palavras.	4

Nota 3 – Se o examinando produzir um texto com uma extensão inferior a 50 palavras, deve ser atribuída à resposta a classificação de zero pontos.