Romanização Ibérica: 4 Aspetos (História e Cultura das Artes, 11.º Ano, 2011)

2.
Observe a Figura 2 e leia o Texto A.
TEXTO A
«É só com Augusto, em 19 a.
C.
, que se elimina o último foco de resistência e que a Hispânia se pode considerar província pacata.
Se é certo que, a partir dessa altura, o processo de romanização se pode desenvolver com maior rapidez e intensidade, ao longo de todo o período imperial e até ao fim do domínio efectivo de Roma, também é verdade que ele se pode considerar iniciado muito tempo antes, praticamente desde o momento em que os primeiros exércitos desembarcam em Ampúrias (218 a.
C.
), e que, a par com as lutas de pacificação e conquista, Roma ou foi impondo a sua 'maneira' às populações indígenas ou estas foram levadas à aceitação de estruturas, formas de vida e organização, processos técnicos, realizações artísticas, etc.
, que reconheceram como superiores.
[.
.
.
] Dotados de grande sentido prático e de extraordinário poder de realização, os Romanos levaram a cabo, ao longo de oito séculos, uma obra que marcou profundamente, e para sempre, a Península.
»
«Romanização», in Joel Serrão (dir.
), Dicionário de História de Portugal, Porto, Livraria Figueirinhas, 1990
Refira quatro dos aspectos da romanização dos povos da Península Ibérica, recorrendo à observação da Figura 2 e à leitura do Texto A.

Na resposta, devem ser referidos quatro dos aspectos seguintes, ou outros considerados relevantes: • adopção do latim como língua oficial, língua que está na origem das várias línguas faladas na Península Ibérica; • incremento e desenvolvimento da urbanização e do modelo urbano romano; • construção de edifícios públicos e privados segundo os modelos da arquitectura romana; • criação de uma rede de infra-estruturas viárias, composta por estradas e pontes, para ligação entre os principais centros urbanos; • adopção dos costumes romanos, nomeadamente, das termas, dos jogos, do teatro, do vestuário e da alimentação. Descritores do nível de desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa

Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina	Níveis*
	1	2	3
4 Resposta que evidencia domínio sólido do tema, com aplicação de conhecimentos em discurso próprio. Referência a quatro dos aspectos acima mencionados.	18	19	20
3 Resposta que evidencia um bom domínio do tema, com aplicação de conhecimentos. Referência apenas a três dos aspectos acima mencionados.	14	15	16
2 Resposta que evidencia um domínio genérico do tema, com aplicação pontual de conhecimentos. Referência apenas a dois dos aspectos acima mencionados.	10	11	12
1 Resposta que evidencia um domínio superficial do tema. Referência apenas a um dos aspectos acima mencionados.	6	7	8

* Descritores apresentados nos Critérios Gerais de Classificação.