Português LNM 12.º Ano 2011: Redação sobre Profissão Futura (1.ª Fase)

GRUPO III.
Todos os jovens sonham com uma profissão.
Escreve um texto, com um mínimo de 70 e um máximo de 120 palavras, sobre a profissão que gostarias de ter no futuro.
No teu texto deves:

• identificar a tua profissão preferida;
• indicar três razões que justifiquem a tua preferência;
• referir duas coisas importantes para te preparares para essa profissão;
• dar outras informações interessantes.
Não assines o texto.
Antes de começares a escrever, toma atenção às instruções que se seguem.

• Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequência entre dois espaços em branco (exemplo:
Compra-me / a / senha / às / 13.
00.
– 5 palavras).

• Se fizeres rascunho, copia o texto para a folha de prova, porque só será classificado o que estiver escrito na página seguinte.
Atenção - Se o teu texto tiver menos de 34 palavras, será classificado com zero pontos.

GRUPO III - EXPRESSÃO ESCRITA

DESCRIÇÃO DOS NÍVEIS DE DESEMPENHO (Pontuações 5/10, 4/8, 3/6, 2/4, 1/2)

Nota – As pontuações de 5, 4, 3, 2 e 1 são relativas ao código 29. As pontuações de 10, 8, 6, 4 e 2 são relativas ao código 839.

PARÂMETROS		5/10	4/8	3/6	2/4	1/2
Tema e Tipologia	A	Cumpre integralmente a instrução no que diz respeito ao tema, tratando-o sem desvios. E Domina o tipo de texto solicitado: • apresenta abertura, desenvolvimento e desfecho adequados; • produz um texto com sequências expositivas e com sequências argumentativas.	N Í V E L	Cumpre parcialmente a instrução no que diz respeito ao tema. Domina parcialmente o tipo de texto solicitado: • apresenta, de forma adequada, pelo menos, dois dos elementos da estrutura do texto (abertura, desenvolvimento e desfecho); • produz um texto com marcas expositivas e com marcas argumentativas.	N Í V E L	Cumpre a instrução de forma muito vaga, no que diz respeito ao tema, e de modo indefinido, no que diz respeito ao tipo de texto. OU Cumpre uma das instruções (tema ou tipo de texto).
	B	Redige um texto que respeita plenamente os tópicos dados – texto de opinião relacionado com a profissão desejada – e que se desenvolve numa progressão coerente. Manifesta domínio dos principais processos de estabelecimento de tópicos frásicos (como nominalizações, sistema de determinantes...).	N T E R M É D I O	Redige um texto que respeita globalmente os tópicos dados, embora com desvios e com alguma ambiguidade. Manifesta dificuldade em manter de modo consistente a coerência do enunciado, mas as lacunas ou insuficiências não afectam gravemente a lógica do texto.	N T E R M É D I O	Redige um texto que desrespeita quase totalmente os tópicos dados. Produz um discurso inconsistente, transmitindo informação ambígua ou confusa.
Coerência e Pertinência da Informação	C	Redige um texto com estrutura bem definida e segmenta as unidades de discurso de acordo com essa estrutura, por exemplo, através de parágrafos e de marcadores de tipos de discurso. Usa diferentes mecanismos de coesão interfrásica, por exemplo, coordenação sindética e assindética e algumas estruturas de subordinação. Domina mecanismos adequados de coesão temporal, por exemplo, o sistema de tempos verbais e expressões adverbiais de tempo. Domina cadeias de referência pelo recurso a expressões referencialmente dependentes, por exemplo, através de pronominalizações. Utiliza a pontuação de modo sistemático, pertinente e intencional.	N T E R M É D I O	Redige um texto estruturado de forma satisfatória, ainda que com algum desequilíbrio e descontinuidade. Manifesta um domínio razoável de mecanismos de coesão interfrásica (com predomínio de justaposições de sequências frásicas e com repetição de conexões). Manifesta um domínio razoável de mecanismos de coesão temporal (com algumas inconsistências na selecção de tempos e de modos verbais). Manifesta um domínio razoável de cadeias de referência (embora com algumas repetições e descontinuidades). Utiliza os sinais de pontuação, principalmente para marcar pausas, sem seguir sistematicamente as regras, ainda que tal não afecte a inteligibilidade do texto.	N T E R M É D I O	Redige um texto sem estruturação aparente. Organiza o texto de modo muito elementar ou indiscernível, com repetições e lacunas geradoras de rupturas de coesão. Utiliza os sinais de pontuação de modo aleatório, com infracções de regras elementares, ou não os utiliza.
Morfologia e Sintaxe	D	Manifesta segurança no uso de estruturas sintácticas, construindo correctamente a maioria das frases. Manifesta domínio de processos de conexão intrafrásica. Por exemplo, utiliza as principais regras de concordância (determinante/adjectivo - nome; sujeito - verbo), o sistema pronominal e a flexão verbal.	N Í V E L	Manifesta um domínio aceitável de estruturas sintácticas comuns, apresentando alguns erros, sem implicações para a inteligibilidade do texto.	N Í V E L	Manifesta um controlo muito limitado de estruturas e de processos sintácticos, recorrendo a formas gramaticais simples, marcadas por repetições e erros que prejudicam a inteligibilidade do texto.
Repertório Vocabular	E	Utiliza vocabulário adequado e diversificado, manifestando conhecer as áreas lexicais afectas a temas definidos no QECR¹. É capaz de recorrer, de forma intencional, por exemplo, a processos de sinonímia e de hiperonímia para evitar repetições vocabulares.	N T E R M É D I O	Utiliza vocabulário ajustado ao tema, mas pouco variado, eventualmente com confusões pontuais e com interferência de outras línguas, o que, no entanto, não perturba a comunicação.	N T E R M É D I O	Utiliza vocabulário muito elementar e restrito, com elevado grau de redundância, de interferência de outras línguas e, por vezes, com grave inadequação.
Ortografia	F	Não dá erros ortográficos ou dá-os apenas de forma esporádica e em palavras pouco frequentes, dificilmente usadas nos temas do QECR, ou em formas instáveis (como no caso de alguns compostos).	D I O	Dá alguns erros ortográficos, mas não de modo sistemático (por exemplo, três ou quatro erros em 40 palavras).	D I O	Dá um número significativo de erros ortográficos (por exemplo, sete ou oito erros em 40 palavras).

1 Quadro Europeu Comum de Referência, Conselho da Europa.

Notas:

Sempre que, em qualquer parâmetro, o texto produzido pelo examinando ficar aquém do que é exigido para a pontuação 1/2, deve ser atribuída a pontuação de zero pontos no parâmetro em que tal se verifique.

Se o examinando não cumprir a extensão requerida, a resposta deve ser desvalorizada de acordo com a seguinte tabela.

Descrição	Pontos de desconto
	29	839
Afasta-se pouco da extensão requerida, produzindo um texto com 60 a 69 ou com 121 a 130 palavras.	1	2
Afasta-se muito da extensão requerida, produzindo um texto com menos de 60 (mas mais de 33) ou com mais de 130 palavras.	2	4

Nota – Se o examinando produzir um texto com uma extensão igual ou inferior a 33 palavras, deve ser atribuída à resposta a classificação de zero pontos.