Exame Espanhol 11.º Ano 2013 (1.ª Fase): Redação sobre Doñana

Lea el siguiente texto.
««El significado que Doñana pueda haber tenido para ti, viajero, habrá dependido, sin duda, de tu percepción y del nivel de conocimiento sobre este rico territorio.
Cuanto más te hayas adentrado en él, en su historia, en su naturaleza, mejor habrás comprendido lo que Doñana ha sido y es hoy y, con tu actitud responsable, habrás contribuido a conservar uno de los enclaves más bellos de la Tierra.
»» www.
visithuelva.
com (adaptado) (consultado en febrero de 2012) Imagínese que, en su viaje de fin de curso, ha visitado el Parque Nacional de Doñana.
Escriba un artículo (100-130 palabras) para un número extraordinario de Naturalia, una revista virtual sobre la naturaleza y los animales, en el que describa su experiencia.
En su texto debe incluir los siguientes aspectos:

• el titular;
• el contexto del viaje;
• su experiencia en el Parque;
• el aprendizaje realizado;
• una conclusión final.
Atención:
no firme el texto.
FIM

	Nível	Competência Pragmática	Pontuação (em 60)
8.	N5	Escreve um texto sobre o tema proposto. O registo é adequado ao contexto e aos destinatários. Respeita a tipologia textual indicada, descrevendo uma viagem (real ou imaginada). O discurso é coerente e coeso; utiliza os conectores que ocorrem mais frequentemente para ligar frases. A informação é ordenada e bem estruturada. As funções previstas estão bem definidas (descrever, narrar, exemplificar, sintetizar ou outras funções pertinentes). O texto respeita a extensão indicada.	35
	N4	Escreve um texto sobre o tema proposto, embora possa apresentar incoerências no registo. Respeita a tipologia textual indicada, descrevendo de forma elementar uma viagem (real ou imaginada). O discurso é coerente, ainda que com recurso a um número limitado de mecanismos de coesão. A informação, embora nem sempre relevante, está articulada de maneira linear. Algumas funções previstas estão definidas de maneira razoável. O texto respeita a extensão indicada.	28
	N3	Escreve um texto sobre o tema proposto, embora possa apresentar incoerências no registo. Respeita a tipologia textual indicada, descrevendo de forma elementar uma viagem (real ou imaginada). O discurso é coerente, ainda que com recurso a um número limitado de mecanismos de coesão. A informação, embora nem sempre relevante, está articulada de maneira linear. Algumas funções previstas estão definidas de maneira razoável. O texto respeita a extensão indicada.	21
	N2	Escreve um texto no qual se refere superficialmente ao tema proposto. Pode não respeitar o registo adequado. Respeita a tipologia textual indicada, descrevendo de forma vaga uma viagem.	14
	N1	O discurso é pouco estruturado, com ideias pouco claras, com muitos desvios e repetições. A informação não aparece ordenada a partir de um esquema ou plano, apresentando pormenores pouco ou nada relevantes. Podem não estar definidas as funções previstas. O texto pode não respeitar a extensão indicada.	7
Competência Linguística* (A competência linguística apenas será avaliada se o examinando tiver tratado o tema proposto e se tiver obtido, pelo menos, nível 1 na competência pragmática.)
8.	N5	Emprega recursos linguísticos adequados para redigir um texto. Usa, de forma apropriada, os recursos necessários para retomar a informação, sem repetir o que foi dito anteriormente (pronomes e deícticos). Utiliza com correção vocabulário adequado ao nível de referência. Revela geralmente bom domínio gramatical. Revela geralmente bom domínio da ortografia e da pontuação. As interferências da língua materna são pontuais, revelando-se apenas em estruturas de uso menos frequente.	25
	N4	Emprega recursos linguísticos suficientes para redigir um texto. Usa os recursos suficientes para retomar a informação, embora com algumas repetições. Utiliza vocabulário pouco variado, mas consegue suprir algumas limitações com recurso a circunlocuções e a outras estratégias de substituição. O controlo gramatical é suficiente para o nível de referência. A ortografia e a pontuação são suficientemente precisas para não afetarem a inteligibilidade do texto. As interferências da língua materna são notórias.	20
	N3	Emprega recursos linguísticos suficientes para redigir um texto. Usa os recursos suficientes para retomar a informação, embora com algumas repetições. Utiliza vocabulário pouco variado, mas consegue suprir algumas limitações com recurso a circunlocuções e a outras estratégias de substituição. O controlo gramatical é suficiente para o nível de referência. A ortografia e a pontuação são suficientemente precisas para não afetarem a inteligibilidade do texto. As interferências da língua materna são notórias.	15
	N2		10
	N1	Emprega recursos linguísticos básicos, com padrões frásicos elementares. Não faz um uso adequado dos recursos para retomar a informação. Utiliza um repertório vocabular limitado e repetitivo. O controlo gramatical é insuficiente, revelando erros sintáticos e morfológicos. Os erros ortográficos são persistentes e a pontuação nem sempre é adequada. As interferências da língua materna são frequentes e sistemáticas.	5