Exame Português LNM 12.º Ano 2013: Texto de Opinião sobre Saúde

GRUPO III.
Imagina que foste convidado para participar nas comemorações do Dia Mundial da Saúde.
Vais escrever um texto, com um mínimo de 60 e um máximo de 100 palavras, para ser publicado na página da Internet da tua escola.
Nesse texto, dá a tua opinião sobre a importância dos comportamentos do dia a dia que te podem ajudar a ser mais saudável.
Deves referir, entre outros, os seguintes aspetos:

• alimentação;
• exercício físico;
• higiene;
• descanso.
Não assines o texto.
Atenção às instruções que se seguem.

• Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequência entre dois espaços em branco (exemplo:
Compra-me / a / senha / às / 13.
00.
– 5 palavras).

• Se fizeres rascunho, copia o texto para a folha de prova porque só será classificado o que estiver escrito na página seguinte.

• Se o teu texto tiver menos de 28 palavras, será classificado com zero pontos.

Descritores dos Níveis de Desempenho (Máx 60 pontos - 10 pontos por parâmetro).

PARÂMETROS	PONTUAÇÃO 5/10 (10 pontos)
Tema e Tipologia (A)	Cumpre integralmente a instrução no que diz respeito ao tema - importância dos comportamentos do dia a dia para a saúde -, tratando-o sem desvios. Domina o tipo de texto solicitado - texto de opinião: apresenta abertura, desenvolvimento e desfecho adequados; produz um texto com sequências expositivas e com sequências argumentativas.
Coerência e Pertinência da Informação (B)	Redige um texto que respeita plenamente os tópicos dados e que se desenvolve numa progressão coerente. Manifesta domínio dos principais processos de estabelecimento de tópicos frásicos (como nominalizações, sistema de determinantes...).
Estrutura e Coesão (C)	Redige um texto com estrutura bem definida e segmenta as unidades de discurso de acordo com essa estrutura, por exemplo, através de parágrafos e de marcadores de tipos de discurso. Usa diferentes mecanismos de coesão interfrásica, como, por exemplo, coordenações com 'e' e 'mas', e subordinações com 'porque'. Domina alguns mecanismos de coesão temporal, como, por exemplo, o sistema de tempos verbais e expressões adverbiais de tempo. Domina, de modo elementar, cadeias de referência pelo recurso a expressões referencialmente dependentes, por exemplo, através de pronominalizações. Utiliza a pontuação de modo sistemático, pertinente e intencional.
Morfologia e Sintaxe (D)	Usa de forma elementar diferentes estruturas sintáticas, construindo corretamente a maioria das frases. Manifesta domínio de processos de conexão intrafrásica. Por exemplo, utiliza, embora com alguns desvios, regras de concordância (determinante/ adjetivo - nome; sujeito - verbo), o sistema pronominal e a flexão verbal.
Repertório Vocabular (E)	Utiliza vocabulário adequado e diversificado, manifestando conhecer as áreas lexicais afetas a temas definidos no QECR¹. É capaz de recorrer, de forma intencional, por exemplo, a processos de sinonímia para evitar repetições vocabulares.
Ortografia (F)	Não dá erros ortográficos ou dá-os apenas de forma esporádica e em palavras pouco frequentes, dificilmente usadas nos temas do QECR, ou em formas instáveis (como no caso de alguns compostos).

Regras de desvalorização por extensão: Afasta-se pouco da extensão requerida (50-59 ou 101-110 palavras): desvalorização de 2 pontos. Afasta-se muito da extensão requerida (menos de 50, mas mais de 27, ou mais de 110 palavras): desvalorização de 4 pontos. Se o aluno produzir um texto com uma extensão igual ou inferior a 27 palavras, deve ser atribuída à resposta a classificação de zero pontos.