Interpretação de Texto Alemão 11º Ano: DSDS e Krabat (Exame 2014)

Lesen Sie die Texte über zwei Fernsehsendungen.
Text A - Deutschland sucht den Superstar (DSDS) Castingshow.
Viele Menschen träumen davon, einmal auf einer großen Bühne zu stehen und zu singen.
DSDS-Kandidat Daniel Abazi will berühmt werden.
Dafür gibt er alles.
«Ich bin ein kreativer Kopf und ich liebe es, im Mittelpunkt zu stehen», sagt Daniel Abazi.
Die beiden blonden Schwestern Nadja und Talina Domeyer wollen auch gewinnen.
«Meine Stimme ist sehr gut», meint Talina Domeyer.
Für Nadja ist klar:
«Ich bin die bessere Sängerin.
» Doch was sagt am Ende die DSDS-Jury? www.
rtl.
de, 14.
01.
2013 (bearbeitet).
Text B - Krabat Spielfilm.
Die Hauptfigur ist der 14-jährige Junge Krabat.
Er hat gerade seine geliebte Mutter verloren und weint oft.
Er geht hungrig und ohne Geld mit zwei anderen Kindern durch das Land.
Krabat hat Visionen, trennt sich von seinen Freunden und folgt seiner inneren Stimme.
Als er zu einer alten Mühle kommt, trifft er einen Müller.
Dieser bietet ihm Essen, ein Bett und eine Lehre an.
Mit elf Jungen verbringt er mehr als ein Jahr in der Mühle, wo er die schwarze Magie erlernt.
Krabats magische Kräfte wachsen.
Als Krabat sich dann in ein Mädchen aus dem Nachbardorf verliebt, will er nur noch weg von der Mühle.
Der Müller will Krabat aber nicht gehen lassen.
www.
krabat-derfilm.
de, 18.
01.
2013 (bearbeitet).
Lesen Sie Text A noch einmal.
Ergänzen Sie die Sätze mit Informationen aus dem Text.
Schreiben Sie nur die Buchstaben und die Informationen.
a) Viele Leute haben den Traum:
____________ und ____________.
b) Daniel möchte ____________.
c) Talina glaubt, ____________.
d) Nadja findet, ____________.

N3	Completa as frases com as cinco informações pedidas, de acordo com o texto. Não acrescenta informação irrelevante, como, por exemplo, «ein kreativer Kopf». Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão.	15
N2	Completa as frases com três ou quatro informações pedidas, de acordo com o texto. Não acrescenta informação irrelevante. Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão. Erra ou omite a(s) outra(s) informação(ões) pedida(s). OU Completa as frases com as cinco informações pedidas, de acordo com o texto, acrescentando informação irrelevante. Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão.	10
N1	Completa as frases com duas informações pedidas, de acordo com o texto. Não acrescenta informação irrelevante. Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão. Erra ou omite as outras informações. OU Completa as frases com três ou quatro informações pedidas, de acordo com o texto, acrescentando informação irrelevante. Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão. Erra ou omite a(s) outra(s) informação(ões).	5
Ex.: a) auf einer (großen) Bühne (zu) stehen; (zu) singen; b) berühmt werden / im Mittelpunkt stehen; c) ihre Stimme ist sehr gut; d) sie ist die bessere Sängerin.