Arte Romana: Relevo na Coluna de Trajano - Exame História das Artes 11º Ano 2015

GRUPO I.
Observe as Figuras 1 e 2.
Figura 1 - Apolodoro de Damasco, Coluna de Trajano, Roma, 114, in http:
//upload.
wikimedia.
org (consultado em novembro de 2014).
Figura 2 - Pormenor da Coluna de Trajano, Roma, 114, in http:
//upload.
wikimedia.
org (consultado em dezembro de 2014)
Refira quatro características do relevo na escultura romana, recorrendo às Figuras 1 e 2.

Tópicos de resposta: • o relevo como decoração de arcos de triunfo, colunas triunfais, sarcófagos, altares e estelas funerárias; • desenvolvimento de um estilo narrativo realista e objetivo, obtendo efeitos de perspetiva e de construção espacial; • temática histórica e mitológica; (no caso da Coluna de Trajano) • monumento comemorativo e propagandístico do poder político do imperador Trajano; • friso em espiral ao longo de toda a coluna; • narrativa histórica da campanha da Dácia com descrição de vários episódios como batalhas, assaltos, pilhagens e acampamentos militares; • representação realista, mostrando a vida do exército romano nas batalhas, na construção de vias e de pontes, e na sua influência sobre os povos conquistados; • inclusão de elementos naturalistas; • idealização da figura do imperador, representado repetidamente nos relevos; • horror ao vazio, ocupando todos os espaços; • contraste entre alto e baixo relevo; • sugestão de ação e de movimento.
Descritores do nível de desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa
Níveis*

Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina	1	2	3
4 A resposta apresenta: • quatro dos tópicos de resposta ou outros considerados relevantes; • organização coerente dos conteúdos; • utilização rigorosa da terminologia específica da disciplina; • interpretação adequada dos documentos.	18	19	20
Níveis 3 A resposta apresenta: • quatro dos tópicos de resposta ou outros considerados relevantes; • organização dos conteúdos com inconsistências; • utilização rigorosa da terminologia específica da disciplina; • interpretação adequada dos documentos. OU • três dos tópicos de resposta ou outros considerados relevantes; • organização coerente dos conteúdos; • utilização rigorosa da terminologia específica da disciplina; • interpretação adequada dos documentos.	13	14	15
2 A resposta apresenta: • três dos tópicos de resposta ou outros considerados relevantes; • organização dos conteúdos com inconsistências; • utilização pouco rigorosa da terminologia específica da disciplina; • interpretação superficial dos documentos. OU • dois dos tópicos de resposta ou outros considerados relevantes; • organização coerente dos conteúdos; • utilização rigorosa da terminologia específica da disciplina; • interpretação adequada dos documentos.	8	9	10
1 A resposta apresenta: • dois dos tópicos de resposta ou outros considerados relevantes; • organização dos conteúdos com inconsistências; • utilização pouco rigorosa da terminologia específica da disciplina; • interpretação superficial dos documentos. OU • um dos tópicos de resposta ou outro considerado relevante; • utilização rigorosa da terminologia específica da disciplina.	3	4	5

* Descritores apresentados nos Critérios Gerais de Classificação.