Exercício de exame (2015) sobre a poesia lírica de Luís de Camões (redondilhas e sonetos). Identifique dois aspetos significativos da sua obra.
Luís de Camõespoesia líricaredondilhassonetoslírica camonianaexame nacional 2015aspetos da obra11o anoliteratura portuguesa| Níveis | Descritores do nível de desempenho | Pontuação |
|---|---|---|
| 6 | Refere dois aspetos significativos, evidenciando um juízo de leitura consistente, fundado em referências que refletem um muito bom conhecimento da obra lírica de Luís de Camões. | 24 |
| 5 | Refere dois aspetos significativos, evidenciando um juízo de leitura pertinente, fundado em referências que refletem um bom conhecimento da obra lírica de Luís de Camões. | 20 |
| 4 | Refere dois aspetos significativos, evidenciando um juízo de leitura adequado, fundado em referências que refletem um conhecimento suficiente da obra lírica de Luís de Camões. OU Refere um aspeto significativo, evidenciando um juízo de leitura consistente, fundado em referências que refletem um muito bom conhecimento da obra lírica de Luís de Camões. | 16 |
| 3 | Refere dois aspetos significativos, evidenciando um juízo de leitura, por vezes, pouco consistente, fundado em referências que refletem um conhecimento global da obra lírica de Luís de Camões. OU Refere um aspeto significativo, evidenciando um juízo de leitura adequado, fundado em referências que refletem um bom conhecimento da obra lírica de Luís de Camões. | 12 |
| 2 | Refere dois aspetos significativos, evidenciando um juízo de leitura pautado por imprecisões e fundado em referências que refletem um conhecimento superficial da obra lírica de Luís de Camões. OU Refere um aspeto significativo, evidenciando um juízo de leitura adequado, fundado em referências que refletem um conhecimento suficiente da obra lírica de Luís de Camões. | 8 |
| 1 | Refere um aspeto significativo, evidenciando um juízo de leitura pouco consistente, fundado em referências que refletem um conhecimento superficial da obra lírica de Luís de Camões. | 4 |
| Níveis | Descritores do nível de desempenho | Pontuação |
|---|---|---|
| 4 | Produz um discurso coerente e sem qualquer tipo de ambiguidade. Redige um texto estruturado, evidenciando um muito bom domínio dos mecanismos de coesão textual: • apresenta um texto constituído por partes articuladas entre si de modo consistente; • utiliza, adequadamente, conectores diversificados e outros mecanismos de coesão textual. Mobiliza expressivamente, com adequação e intencionalidade, recursos da língua (repertório lexical variado e pertinente, figuras de estilo, procedimentos de modalização...). | 8 |
| 3 | Produz um discurso coerente, pontuado, no entanto, por ambiguidades pouco relevantes. Redige um texto estruturado, evidenciando um bom domínio dos mecanismos de coesão textual: • apresenta um texto constituído por partes satisfatoriamente articuladas entre si; • utiliza, adequadamente, conectores e outros mecanismos de coesão textual. Mobiliza um repertório lexical adequado e diversificado. | 6 |
| 2 | Produz um discurso globalmente coerente, apesar de algumas ambiguidades evidentes. Redige um texto pouco estruturado, evidenciando um domínio apenas suficiente dos mecanismos de coesão textual: • apresenta um texto constituído por partes articuladas entre si de modo pouco consistente; • utiliza apenas os conectores e os mecanismos de coesão textual mais comuns, embora sem incorreções graves. Mobiliza um repertório lexical adequado, mas pouco diversificado ou com impropriedades pontuais. | 4 |
| 1 | Produz um discurso pouco coerente, nem sempre claramente inteligível. Redige um texto com deficiências de estrutura, evidenciando um domínio insuficiente dos mecanismos de coesão textual: • apresenta um texto em que não distingue com clareza as partes ou em que as mesmas apresentam deficiências ao nível da articulação entre elas; • utiliza poucos conectores, por vezes de forma inadequada e recorrendo a construções paratáticas frequentes. Utiliza um vocabulário simples e comum, não raro redundante ou inadequado. | 2 |
Inscreve-te nas explicações dos Ginásios Da Vinci e prepara-te para conseguires as melhores notas.
Se quiser adicionar um comentário, escreva-o no campo abaixo:
Os Ginásios da Educação Da Vinci é uma rede franchising de serviços de educação dirigidos, não só a jovens, mas também a adultos. Para além de explicações e apoio escolar, a marca oferece uma vasta gama de outros serviços de caracter educativo e pedagógico, dirigido a todas as idades.
As unidades franchisadas dos Ginásios da Educação Da Vinci são jurídica e financeiramente independentes.
Livro de Reclamações | Centros de Arbitragem de Conflitos de Consumo