Exame Francês 11º Ano 2016: Carta de Motivação Erasmus (Perg. C)

PARTIE C.
Vous vous appelez Claude Legrand et vous avez pris la décision d'étudier quelques mois à l'étranger et de présenter votre candidature auprès du responsable de l'Agence nationale Erasmus.
Rédigez votre lettre de motivation (150-220 mots), en présentant :
– deux raisons de votre décision; – le pays de destination élu et la(les) raison(s) de votre choix.
Attention!
• Ne recopiez pas intégralement des passages des parties A et B;
• Signez votre lettre « Claude Legrand ».

Competência Pragmática 50 pontos

Níveis	Descritores do nível de desempenho	Pontuação
5	Redige um texto claro sobre o tema proposto, adequado ao contexto e aos destinatários, respeitando a matriz discursiva e o formato textual pedido. Revela autonomia na utilização do conjunto de informações fornecidas pelas partes A e B, quando opta por fazê-lo. Estrutura o texto, articulando as ideias de forma coerente e utilizando, com eficácia, mecanismos de coesão. Apresenta duas razões para a sua decisão, indica o país de destino pretendido e o(s) motivo(s) da sua escolha. Respeita os limites indicados para o número de palavras.	50
4	Redige um texto nem sempre claro sobre o tema proposto, adequado ao contexto e aos destinatários, respeitando a matriz discursiva e o formato textual pedido. Revela alguma autonomia na utilização do conjunto de informações fornecidas pelas partes A e B, quando opta por fazê-lo.	40
3	Estrutura o texto, embora a organização das ideias nem sempre seja coerente. Utiliza, com alguma eficácia, mecanismos de coesão. Apresenta duas razões para a sua decisão, indica o país de destino pretendido e o(s) motivo(s) da sua escolha. Pode não respeitar os limites indicados para o número de palavras.	30
2	Redige um texto, abordando de forma muito vaga o tema proposto, embora adequado ao contexto e aos destinatários. Pode não respeitar a matriz discursiva nem o formato textual pedido.	20
1	Não revela autonomia na utilização do conjunto de informações fornecidas pelas partes A e B, limitando-se a reproduzi-las, quando a elas recorre. Apresenta muito vagamente e de forma muito pouco precisa o que lhe é solicitado. Expõe as ideias de forma elementar e frequentemente pouco articulada, utilizando predominantemente paráfrases do seu próprio discurso. Pode não respeitar os limites indicados para o número de palavras.	10

Competência Linguística* 30 pontos

Níveis	Descritores do nível de desempenho	Pontuação
5	Utiliza recursos linguísticos variados e adequados ao tipo e à temática do texto, que lhe permitem transmitir a informação de forma precisa, embora possa, ocasionalmente, revelar alguma influência da língua materna ao nível da organização sintática, da escolha de vocabulário, da grafia ou da pontuação. Utiliza vocabulário variado e adequado, podendo suprir algumas limitações com recurso a circunlocuções e a outros mecanismos de substituição. Revela um bom domínio desse vocabulário, embora possam ocorrer escolhas incorretas de palavras. Evidencia um bom domínio das estruturas e formas gramaticais, não cometendo erros que possam afetar a compreensão. A ortografia e a pontuação são geralmente precisas.	30
4	Utiliza recursos linguísticos suficientes e, geralmente, adequados ao tipo e à temática do texto, que lhe permitem transmitir a informação com alguma precisão, embora possa revelar alguma influência da língua materna ao nível da organização sintática, da escolha de vocabulário, da grafia ou da pontuação. Utiliza vocabulário simples, mas suficiente e, geralmente, adequado, podendo suprir algumas limitações com recurso a circunlocuções e a outros mecanismos de substituição. Revela um bom domínio do vocabulário elementar, mas comete alguns erros em estruturas linguísticas mais complexas. Evidencia um domínio razoável de estruturas e formas gramaticais simples, não cometendo erros que possam afetar a compreensão. A ortografia e a pontuação são suficientemente precisas, não pondo em causa a inteligibilidade do texto produzido.	24
3	Utiliza recursos linguísticos limitados e nem sempre adequados ao tipo e à temática do texto, revelando dificuldades na transmissão da informação de forma clara. Utiliza vocabulário simples, mas limitado, cometendo erros de forma sistemática. Utiliza, com alguma correção, estruturas simples, cometendo frequentemente alguns erros gramaticais elementares que podem afetar a compreensão. Revela um conhecimento restrito das convenções ortográficas e a pontuação é, frequentemente, inadequada ou insuficiente.	18
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1	Utiliza recursos linguísticos limitados e nem sempre adequados ao tipo e à temática do texto, revelando dificuldades na transmissão da informação de forma clara. Utiliza vocabulário simples, mas limitado, cometendo erros de forma sistemática. Utiliza, com alguma correção, estruturas simples, cometendo frequentemente alguns erros gramaticais elementares que podem afetar a compreensão. Revela um conhecimento restrito das convenções ortográficas e a pontuação é, frequentemente, inadequada ou insuficiente.	6