Exame Português 12.º Ano 2016 (1.ª Fase): Análise da Curiosidade de Duarte por Luísa

Análise detalhada da pergunta sobre os aspetos que despertam a curiosidade de Duarte por Luísa no «primeiro domingo» (Exame de Português 2016).

Português12.º AnoExame Nacional 20161.ª FaseDuarte e LuísaAnálise textualInterpretação de texto
Informações do Exame

Ano Escolar: 12º Ano

Disciplina: Português (239)

Ano: 2016

Fase: 1.ª Fase

Pergunta nº: 2

Exame: Abrir PDF

Critérios de Classificação: Abrir PDF

Pergunta (2)
Refira dois dos aspetos que despertam a curiosidade de Duarte por Luísa no «primeiro domingo» (linha 6), após o seu regresso.
Critério de Classificação
• Aspetos de conteúdo (C) 14 pontos
NíveisDescritores do nível de desempenhoPontuação
4Refere, adequadamente, dois dos aspetos que despertam a curiosidade de Duarte por Luísa no «primeiro domingo» (I. 6), após o seu regresso.14
3Refere, com pequenas imprecisões, dois dos aspetos que despertam a curiosidade de Duarte por Luísa no «primeiro domingo» (I. 6), após o seu regresso.11
2Refere, de forma incompleta, dois dos aspetos que despertam a curiosidade de Duarte por Luísa no «primeiro domingo» (I. 6), após o seu regresso. OU Refere, adequadamente, apenas um dos aspetos que despertam a curiosidade de Duarte por Luísa no «primeiro domingo» (I. 6), após o seu regresso.8
1Refere, com pequenas imprecisões, apenas um dos aspetos que despertam a curiosidade de Duarte por Luísa no «primeiro domingo» (I. 6), após o seu regresso.5
• Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (F) 6 pontos Produz um discurso estruturado 3 pontos Escreve com correção linguística (sintaxe e morfologia; léxico; pontuação; ortografia)* 3 pontos Cenário de resposta Naquele «primeiro domingo» (I. 6), após o seu regresso, Duarte começa a notar a presença de Luísa e a sentir curiosidade por ela, nomeadamente pelo facto de: – ser uma mulher atraente («quase interessante, quase bonita» – II. 6-7; «nada feia» – I. 9); – parecer ainda relativamente jovem («uns trinta e três anos» – 1. 9); – permanecer solteira («Por que não se teria casado?» – I. 9), ainda que fosse rica (I. 10). * Vide Fatores de desvalorização no âmbito da correção linguística (p. 3).
Matéria Associada
Análise textual; Interpretação; Figuras de estilo
Resumo Pedagógico
Treina a interpretação de texto focando-se nos aspetos específicos que despertam a curiosidade do protagonista no encontro inicial.

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