Redação 12.º Ano Português 2016: Reflexão sobre Refugiados (1ª Fase)

O drama dos refugiados provenientes de vários países em guerra é um problema que marca a atualidade e para o qual é urgente encontrar soluções.
Redija um texto de reflexão, com cerca de quinze linhas, sobre este tema.
Refira:
– um aspeto que considere importante para o acolhimento inicial dos refugiados; – uma medida que facilite a integração dessas pessoas nas comunidades locais.

• Estruturação temática e discursiva (ETD) 40 pontos Os níveis de desempenho relativos à estruturação temática e discursiva (ETD) encontram-se descritos nas páginas 10 e 11.

PONTUAÇÃO	DESCRITORES DOS NÍVEIS DE DESEMPENHO (ETD)
PARAMETRO	20	16	12	8	4
A Tema e tipologia	Trata, sem desvios, o tema proposto. - Mobiliza informação ampla e diversificada, de acordo com a tipologia solicitada: - produz um discurso coerente e sem qualquer tipo de ambiguidade; - define com clareza o seu ponto de vista.	Trata o tema proposto, embora com alguns desvios. - Mobiliza informação suficiente, de acordo com a tipologia solicitada: - produz um discurso globalmente coerente, apesar de algumas ambiguidades; - define o seu ponto de vista, eventualmente com lacunas que não afetam, porém, a inteligibilidade.	N. I. N. T. E. R. C. A. L. A. R.	N. I. N. T. E. R. C. A. L. A. R.	Aborda lateralmente o tema proposto. - Mobiliza muito pouca informação: - produz um discurso geralmente inconsistente e, por vezes, ininteligível; - não define um ponto de vista concreto; - apresenta um texto em que traços do tipo solicitado se misturam, sem critério, com os de outros tipos textuais.

PONTUAÇÃO	DESCRITORES DOS NÍVEIS DE DESEMPENHO (ETD)
PARAMETRO	15	12	9	6	3
B Estrutura e coesão	Redige um texto bem estruturado, refletindo uma planificação adequada e evidenciando um bom domínio dos mecanismos de coesão textual: - apresenta um texto constituído por partes articuladas entre si de modo consistente; - marca corretamente os parágrafos; - utiliza, adequadamente, conectores e outros mecanismos de coesão textual; - mantém cadeias de referência através de substituições nominais e pronominais adequadas; - estabelece conexões adequadas entre coordenadas de enunciação (pessoa, tempo, espaço), ao longo do texto.	Redige um texto satisfatoriamente estruturado, refletindo uma planificação com algumas insuficiências e evidenciando um domínio suficiente dos mecanismos de coesão textual: - apresenta um texto constituído por partes nem sempre devidamente articuladas entre si; - marca parágrafos, mas com algumas falhas; - utiliza apenas os conectores e os mecanismos de coesão textual mais comuns, embora sem incorreções graves; - mantém, com algumas descontinuidades, cadeias de referência; - estabelece, com algumas descontinuidades, conexões entre as coordenadas de enunciação (pessoa, tempo, espaço), ao longo do texto.	N. I. N. T. E. R. C. A. L. A. R.	N. I. N. T. E. R. C. A. L. A. R.	Redige um texto com estruturação muito deficiente e com insuficientes mecanismos de coesão textual: - apresenta um texto em que as partes estão insuficientemente articuladas; - raramente marca parágrafos de forma correta; - raramente utiliza conectores e mecanismos de coesão textual ou utiliza-os de forma inadequada.

PONTUAÇÃO	DESCRITORES DOS NÍVEIS DE DESEMPENHO (ETD)
PARAMETRO	5	4	3	2	1
C Léxico e adequação do discurso	Mobiliza um repertório lexical variado e adequado. - Utiliza o registo de língua adequado ao texto, eventualmente com afastamentos esporádicos.	Mobiliza um repertório lexical adequado, mas pouco variado. - Utiliza, em geral, o registo de língua adequado ao texto, mas apresentando alguns afastamentos que afetam pontualmente a adequação global.	N. I. N. T. E. R. C. A. L. A. R.	N. I. N. T. E. R. C. A. L. A. R.	Utiliza vocabulário elementar e restrito, frequentemente redundante ou inadequado. - Utiliza indiferenciadamente registos de língua, sem manifestar consciência do registo adequado ao texto, ou recorre a um único registo inadequado.

• Correção linguística (CL)* 10 pontos Dada a natureza deste item, não é apresentado cenário de resposta. * Vide Fatores de desvalorização no âmbito da correção linguística (p. 3).