Análise da Obra Poética (Garrett, Cesário, Pessanha) | Literatura Portuguesa 11º Ano Exame 2017

Tendo em conta a sua experiência de leitura, analise dois aspetos relevantes da obra poética de um dos autores abaixo indicados.
Para cada poeta, e a título meramente exemplificativo, apresentam-se aspetos que poderá abordar na sua resposta.

• Almeida Garrett – a dimensão parateatral da poesia; as imagens da mulher romântica;
• Antero de Quental – a reflexão filosófica; a busca do ideal;
• Cesário Verde – o binómio cidade/campo; os modos de representação da mulher;
• António Nobre – a nostalgia da infância; a valorização da tradição e da cultura populares;
• Camilo Pessanha – a musicalidade; o poder sugestivo dos símbolos.
  

Redija um texto de cento e cinquenta a duzentas e cinquenta palavras.
Comece por indicar, na folha de respostas, o nome do poeta por si selecionado.

• Aspetos de conteúdo (C) ............................................................................................ 24 pontos

Níveis	Descritores de desempenho	Pontuação
6	Analisa, de modo consistente, dois aspetos relevantes da poesia lírica do autor selecionado. Produz um juízo de leitura que reflete um muito bom conhecimento dessa obra poética.	24
5	Analisa, de modo consistente, dois aspetos relevantes da poesia lírica do autor selecionado, apresentando, no entanto, pequenas imprecisões. Produz um juízo de leitura que reflete um bom conhecimento dessa obra poética.	20
4	Analisa, de modo nem sempre consistente, dois aspetos relevantes da poesia lírica do autor selecionado, apresentando imprecisões ou omissões. Produz um juízo de leitura que reflete um conhecimento suficiente dessa obra poética.	16
3	Analisa, de modo nem sempre consistente, dois aspetos relevantes da poesia lírica do autor selecionado, apresentando imprecisões e omissões. Produz um juízo de leitura que reflete um conhecimento suficiente dessa obra poética. OU Analisa, de modo consistente, um aspeto relevante da poesia lírica do autor selecionado. Produz um juízo de leitura que reflete um bom conhecimento dessa obra poética, embora trate apenas parcialmente o conteúdo solicitado.	12
2	Analisa, de modo pouco consistente, dois aspetos relevantes da poesia lírica do autor selecionado, apresentando frequentes imprecisões e omissões. Produz um juízo de leitura que reflete um conhecimento superficial dessa obra poética. OU Analisa, de modo nem sempre consistente, um aspeto relevante da poesia lírica do autor selecionado, apresentando algumas imprecisões ou omissões. Produz um juízo de leitura que reflete um conhecimento suficiente dessa obra poética, embora trate apenas parcialmente o conteúdo solicitado.	8
1	Refere, de modo vago, aspetos da poesia lírica do autor selecionado. Produz um juízo de leitura que reflete um conhecimento superficial dessa obra poética.	4

• Aspetos de estruturação do discurso e correção linguística (F) ................................. 16 pontos
• Estruturação do discurso .............................................................................................. 8 pontos

Níveis	Descritores de desempenho	Pontuação
4	Produz um discurso coerente e sem qualquer tipo de ambiguidade. Redige um texto estruturado, evidenciando um muito bom domínio dos mecanismos de coesão textual: apresenta um texto constituído por partes articuladas entre si de modo consistente; utiliza, adequadamente, conectores diversificados e outros mecanismos de coesão textual. Mobiliza expressivamente, com adequação e intencionalidade, recursos da língua (repertório lexical variado e pertinente, procedimentos de modalização...).	8
3	Produz um discurso coerente, pontuado, no entanto, por ambiguidades pouco relevantes. Redige um texto estruturado, evidenciando um bom domínio dos mecanismos de coesão textual: apresenta um texto constituído por partes satisfatoriamente articuladas entre si; utiliza, adequadamente, conectores e outros mecanismos de coesão textual. Mobiliza um repertório lexical adequado e diversificado.	6
2	Produz um discurso globalmente coerente, apesar de algumas ambiguidades evidentes. Redige um texto pouco estruturado, evidenciando um domínio apenas suficiente dos mecanismos de coesão textual: apresenta um texto constituído por partes articuladas entre si de modo pouco consistente; utiliza apenas os conectores e os mecanismos de coesão textual mais comuns, embora sem incorreções graves. Mobiliza um repertório lexical adequado, mas pouco diversificado ou com impropriedades pontuais.	4
1	Produz um discurso pouco coerente, nem sempre claramente inteligível. Redige um texto com deficiências de estrutura, evidenciando um domínio insuficiente dos mecanismos de coesão textual: apresenta um texto em que não distingue com clareza as partes ou em que as mesmas apresentam deficiências ao nível da articulação entre elas; utiliza poucos conectores, por vezes de forma inadequada e recorrendo a construções paratáticas frequentes. Utiliza um vocabulário simples e comum, não raro redundante e/ou inadequado.	2

Correção linguística (sintaxe e morfologia; léxico; pontuação; ortografia)* ....................................................................................................................................................... 8 pontos
* Vide Desvalorizações no âmbito da correção linguística (p. 3).