Alemão 11º Ano: Artigo de Blog sobre Férias em Portugal (Exame 2019)

Mit dem Fahrrad durch Deutschland zu reisen, ist eine beliebte Ferienaktivität der Deutschen.
Schreiben Sie einen Artikel für den Deutschblog.
Beachten Sie folgende Aspekte:

• Ist Radfahren auch in Portugal beliebt? Warum? / Warum nicht?
• Wie verbringen die Jugendlichen in Portugal gern den Urlaub? (z.
B.
wo bleiben sie?; wohin / mit wem reisen sie in den Winter-/Sommerferien?).
Schreiben Sie mindestens 70 Wörter.
Unterschreiben Sie Ihren Artikel nicht.

Item 2 – (40 pontos). Mit dem Fahrrad durch Deutschland zu reisen, ist eine beliebte Ferienaktivität der Deutschen. Schreiben Sie einen Artikel für den Deutschblog. Beachten Sie folgende Aspekte: • Ist Radfahren auch in Portugal beliebt? Warum? / Warum nicht? • Wie verbringen die Jugendlichen in Portugal gern den Urlaub? (z.B. wo bleiben sie?; wohin / mit wem reisen sie in den Winter-/Sommerferien?). Schreiben Sie mindestens 70 Wörter. Unterschreiben Sie Ihren Artikel nicht.

Parâmetros	Níveis	Descritores de desempenho	Pontuação
Competências Pragmáticas (Desenvolvimento Temático)	3	- Redige um texto, respeitando o tema proposto. - Apresenta toda a informação solicitada.	12
	2	- Redige um texto, respeitando o tema proposto. - Apresenta alguma da informação solicitada.	8
	1	- Redige um texto, respeitando parcialmente o tema proposto. - Apresenta alguma da informação solicitada.	4
Competências Pragmáticas (Coerência e Coesão)	3	- Estrutura o texto, articulando as ideias de forma coerente. - Utiliza, com eficácia, mecanismos de coesão textual variados e recorre a conectores como weil, dass, damit.	8
	2	- Estrutura o texto, articulando as ideias de forma nem sempre coerente. - Utiliza, com alguma eficácia, mecanismos de coesão textual pouco variados e recorre a conectores como denn, und, oder.	5
	1	- Estrutura o texto, articulando as ideias de forma nem sempre coerente. - Utiliza, predominantemente, paráfrases do seu próprio discurso ou cópias de excertos de textos da prova.	3
Competências Pragmáticas (Competência Funcional)	3	- Respeita o tipo de texto solicitado e cumpre as intenções comunicativas previstas.	8
	2	- Respeita o tipo de texto solicitado e cumpre, parcialmente, as intenções comunicativas previstas. OU - Respeita, parcialmente, o tipo de texto solicitado e cumpre as intenções comunicativas previstas.	5
	1	- Respeita, parcialmente, o tipo de texto solicitado e cumpre, parcialmente, as intenções comunicativas previstas. OU - Respeita o tipo de texto solicitado ou cumpre as intenções comunicativas previstas.	3
Competências Linguística e Sociolinguística	3	- Redige um texto, apresentando um repertório variado de recursos linguísticos elementares, sem incorreções ou com incorreções ocasionais em quaisquer dos aspetos seguintes: • controlo vocabular; • domínio das estruturas e das formas gramaticais simples; • adequação da pontuação e precisão da ortografia; • adequação ao contexto e ao(s) destinatário(s).	12
	2	- Redige um texto, podendo apresentar um repertório limitado de recursos linguísticos elementares, com algumas incorreções não impeditivas da compreensão em quaisquer dos aspetos seguintes: • controlo vocabular; • domínio das estruturas e das formas gramaticais simples; • adequação da pontuação e precisão da ortografia; • adequação ao contexto e ao(s) destinatário(s).	8
	1	- Redige um texto, apresentando um repertório muito limitado de recursos linguísticos elementares, com muitas incorreções, por vezes impeditivas da compreensão, em quaisquer dos aspetos seguintes: • controlo vocabular; • domínio das estruturas e das formas gramaticais simples; • adequação da pontuação e precisão da ortografia; • adequação ao contexto e ao(s) destinatário(s).	4

Notas: 1. Fator de desvalorização - limites de extensão: Sempre que a resposta apresente uma extensão inferior a 70 palavras, aplica-se um desconto de dois pontos ao total da cotação atribuída. 2. A resposta extensa só é classificada se o texto produzido atingir, pelo menos, o nível 1 no parâmetro do desenvolvimento temático.