História A 12º Ano: Liberdade no Estado Novo – Perspetivas de Salazar e MUD

Exercício História A 12º Ano: Compare as perspetivas de Salazar e MUD sobre o conceito de liberdade (política, expressão) durante o Estado Novo.

História A12º AnoExame NacionalEstado NovoSalazarMUDMovimento de Unidade DemocráticaLiberdade Estado NovoCensuraLiberdade políticaRepressãoCorporativismo2019 2 Fase
Informações do Exame

Ano Escolar: 12º Ano

Disciplina: História A (623)

Ano: 2019

Fase: 2.ª Fase

Pergunta nº: 5

Exame: Abrir PDF

Critérios de Classificação: Abrir PDF

Pergunta (5)
Compare as duas perspetivas sobre o conceito de liberdade durante o Estado Novo, expressas nos documentos 2 e 3, quanto a dois aspetos em que se opõem.
Fundamente a sua resposta com excertos relevantes dos dois documentos.
Critério de Classificação
5. Tópicos de resposta: [Liberdade política] • enquanto no documento 2 - perspetiva de Salazar - se recusa um modelo governativo assente no pluripartidarismo e no parlamentarismo («a forma partidária faliu» OU «o partidarismo doentio» OU «O espírito de partido [...] sobrepõe-se ao interesse nacional»), justificado com o superior interesse da Nação («vinte anos de política sem partidos, de política nacional simplesmente»), no documento 3 - perspetiva do MUD - critica-se a ausência de liberdade política, devido ao regime de «partido único (União Nacional)», sendo este somente um «instrumento político do Governo» (OU «a atividade política fora do partido governamental é considerada uma “traição” e um delito»); [Liberdade de expressão] • enquanto no documento 2 se defende como imperativa a limitação da liberdade de expressão, nomeadamente de imprensa, como forma de conter o carácter nefasto da crítica política («a imprensa para a política partidária [sofre] limitações»), no documento 3 critica-se a ausência de liberdade de expressão, já que o governo assumiu o seu carácter antidemocrático através de mecanismos de vigilância e repressão (censura OU polícia política), impondo uma «rigorosa censura à Imprensa» e a «fiscalização das manifestações artísticas e culturais»; [Liberdade de associação] • enquanto no documento 2 se evidencia a corporativização da vida nacional, através da regulação da liberdade de associação OU com a criação de organismos nos quais trabalhadores e patrões se harmonizavam, tendo em vista o bem comum OU recusa da livre associação não enquadrada pelo Estado: «Simplesmente a associação para a política partidária, as reuniões para a política partidária, a imprensa para a política partidária sofrem limitações» OU «Assim se compreende que a vida associativa se tenha multiplicado e intensificado», no documento 3 critica-se a «proibição de reuniões» e o «não reconhecimento do direito de associação», nomeadamente sindical, e a existência de organizações instituídas pelo regime para enquadrar as massas OU garantir o controlo e a vigilância da sociedade; [Liberdade individual] • enquanto no documento 2 se defende um regime que impõe a supremacia do Estado sobre o indivíduo OU o bem nacional sobre os interesses individuais, argumentando-se com a «experiência de mais de vinte anos de política sem partidos, de política nacional simplesmente» OU «utilização dos valores nacionais para o bem comum», no documento 3 identificam-se os aparelhos repressivos do Estado, denunciando-se a «bem organizada e sufocante "ordem” policial» (OU «estrangulamento da iniciativa livre») OU a existência de organizações instituídas pelo regime para o enquadramento das massas (OU para garantir o controlo da sociedade), pela vigilância e pela doutrinação: «polícia de "Defesa do Estado", milícia armada (Legião Portuguesa), organização paramilitar da juventude (Mocidade Portuguesa)».
Níveis Descritores de desempenho Pontuação
4 • Compara, de forma completa, as duas perspetivas sobre o conceito de liberdade durante o Estado Novo quanto a dois aspetos em que se opõem.
• Integra, de forma pertinente, informação dos documentos, podendo apresentar falhas pontuais.
• Utiliza, de forma globalmente adequada, a terminologia específica da disciplina, podendo apresentar imprecisões pontuais.
15
3 • Compara, de forma completa, as duas perspetivas sobre o conceito de liberdade durante o Estado Novo quanto a um aspeto em que se opõem e, de forma incompleta, quanto a um outro aspeto.
• Integra, de forma pertinente, informação dos documentos, podendo apresentar falhas pontuais.
• Utiliza, de forma globalmente adequada, a terminologia específica da disciplina, podendo apresentar imprecisões pontuais.
11
2 • Compara, de forma completa, as duas perspetivas sobre o conceito de liberdade durante o Estado Novo quanto a um aspeto em que se opõem OU compara, de forma incompleta, as duas perspetivas quanto a dois aspetos em que se opõem.
• Integra, de forma pertinente, informação dos documentos, podendo apresentar falhas pontuais.
• Utiliza, de forma globalmente adequada, a terminologia específica da disciplina, podendo apresentar imprecisões pontuais.
7
1 • Compara, de forma incompleta, as duas perspetivas sobre o conceito de liberdade durante o Estado Novo quanto a um aspeto em que se opõem OU identifica apenas aspetos gerais das duas perspetivas sobre o conceito de liberdade durante o Estado Novo, independentemente da forma como integra os documentos e utiliza a terminologia específica da disciplina. 3
Matéria Associada
O Estado Novo; Caráter autoritário do Estado Novo; Modelos de contestação ao Estado Novo; Liberdade e repressão
Resumo Pedagógico
Treine a comparação de perspetivas históricas, analisando como Salazar e a oposição (MUD) viam a liberdade política e individual no contexto do Estado Novo.

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