Exercício Escrita Português 9º Ano: Redação de Notícia (PLS 2019)

Imagina que és jornalista e que vês o Óscar chegar à aldeia com a estrela na mão.
Escreve a notícia a contar o que aconteceu.
Segue a estrutura seguinte:

• título;
• o que aconteceu e a quem;
• onde e quando aconteceu;
• como aconteceu e porquê.
O teu texto deve ter entre 80 e 120 palavras.
Não assines o texto nem escrevas qualquer informação que te possa identificar.

ESCRITA A um texto que se afaste totalmente do género/formato textual e do tema solicitados, deve atribuir-se a classificação de zero pontos em todos os parâmetros. Se o aluno não cumprir a extensão requerida, a classificação será sujeita a desvalorização, de acordo com a tabela seguinte:

Descrição	Desvalorização (pontos)
Afasta-se pouco da extensão requerida, produzindo um texto de 60 a 79 palavras.	1
Afasta-se muito da extensão requerida, produzindo um texto de 27 a 59 palavras.	2

Se a extensão do texto for inferior a 27 palavras, deve atribuir-se a classificação de zero pontos em todos os parâmetros. Parâmetro A: Género/Formato Textual

Níveis	Descritores de desempenho	Pontuação
4	Cumpre a instrução quanto ao género/formato textual solicitado: – Redige um texto que respeita todas as partes apresentadas: Título; O que aconteceu e a quem; Onde e quando aconteceu; Como aconteceu e porquê.	4
3	Cumpre parcialmente a instrução quanto ao género/formato textual solicitado: – Redige um texto que integra a parte que responde às perguntas sobre o que aconteceu e a quem, mas não integra uma das restantes partes apresentadas.	3
2	Cumpre parcialmente a instrução quanto ao género/formato textual solicitado: – Redige um texto que integra a parte que responde às perguntas sobre o que aconteceu e a quem, mas não integra duas das restantes partes apresentadas.	2
1	Cumpre parcialmente a instrução quanto ao género/formato textual solicitado: – Redige um texto que integra a parte que responde às perguntas sobre o que aconteceu e a quem, mas não integra nenhuma das restantes partes apresentadas.	1

Parâmetro B: Tema e Pertinência da Informação

Níveis	Descritores de desempenho	Pontuação
4	Redige um texto em que cumpre a instrução quanto ao tema solicitado e respeita os aspetos seguintes: informação pertinente; vocabulário adequado ao tema.	4
3	Redige um texto com alguns desvios em relação ao tema solicitado, mas respeita os aspetos seguintes: informação pertinente; vocabulário adequado ao tema seguido. OU Redige um texto em que cumpre a instrução quanto ao tema solicitado, mas apresenta algumas falhas num dos aspetos seguintes: informação pertinente; vocabulário adequado ao tema.	3
2	Redige um texto com alguns desvios em relação ao tema solicitado e apresenta algumas falhas num dos aspetos seguintes: informação pertinente; vocabulário adequado ao tema seguido.	2
1	Redige um texto com vários desvios em relação ao tema solicitado, apresentando várias falhas nos aspetos seguintes: informação pertinente; vocabulário adequado ao tema seguido.	1

Nota – A pertinência da informação e a adequação do vocabulário devem ser analisadas sempre em função do tema desenvolvido. Parâmetro C: Organização e Coesão Textuais

Níveis	Descritores de desempenho	Pontuação
4	Redige um texto bem organizado e coeso em que, de um modo geral: demarca parágrafos e recorre a marcadores discursivos; usa processos adequados de articulação interfrásica (por exemplo, recorre a conectores adequados, quando necessário); assegura cadeias de referência (por exemplo, faz substituições nominais e pronominais); garante conexões entre coordenadas de enunciação (pessoa, tempo e espaço) ao longo do texto.	4
3	Redige um texto com algumas falhas quanto aos mecanismos de organização e coesão textuais.	3
2	Redige um texto com várias falhas quanto aos mecanismos de organização e coesão textuais.	2
1	Redige um texto pouco organizado, com lacunas geradoras de ruturas de coesão.	1

Parâmetro D: Morfologia, Sintaxe e Pontuação

Níveis	Descritores de desempenho	Pontuação
4	Manifesta, de um modo geral, domínio do uso das estruturas morfológicas e sintáticas, apresentando processos de conexão intrafrásica (concordância, flexão verbal, propriedades de seleção): respeita a ordem dos constituintes; assegura com regularidade as relações entre constituintes através de preposições; usa adequadamente o sistema de determinação. Pontua de forma adequada (por exemplo, não coloca a vírgula entre o sujeito e o predicado ou entre o verbo e os seus complementos).	4
3	Manifesta, de um modo geral, domínio do uso das estruturas morfológicas e sintáticas, mas apresenta algumas incorreções nos processos de conexão intrafrásica. E/OU Pontua com algumas falhas.	3
2	Manifesta domínio aceitável do uso das estruturas morfológicas e sintáticas, podendo apresentar incorreções nos processos de conexão intrafrásica, com algum prejuízo da inteligibilidade do texto. E/OU Pontua sem seguir sistematicamente as regras.	2
1	Usa apenas a parataxe ou a justaposição de expressões não correspondentes a orações. Apresenta muitas incorreções nos processos de conexão intrafrásica, o que afeta a inteligibilidade do texto. E/OU Não pontua ou pontua infringindo sistematicamente regras elementares.	1

Parâmetro E: Ortografia

Níveis	Descritores de desempenho	Pontuação
4	Dá até seis erros ortográficos.	4
3	Dá de sete a doze erros ortográficos.	3
2	Dá de treze a dezoito erros ortográficos.	2
1	Dá de dezanove a vinte e quatro erros ortográficos.	1

Nota – No âmbito do Parâmetro (E) Ortografia, é contabilizada como uma única ocorrência quer a repetição de uma palavra com o mesmo erro ortográfico, quer a presença de mais de um erro na mesma palavra (incluindo acentuação, translineação e uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial).