Revolução Industrial: Ceticismo dos Trabalhadores (História A 12.º Ano 2021)

Analise e fundamente o ceticismo dos trabalhadores face às inovações tecnológicas na Inglaterra do século XVIII com base no Exame Nacional de História A de 2021.

História A12.º anoRevolução IndustrialInovações TecnológicasCeticismo dos TrabalhadoresDesempregoMaquinofaturaExame Nacional 2021
Informações do Exame

Ano Escolar: 12º Ano

Disciplina: História A (623)

Ano: 2021

Fase: 1.ª Fase

Pergunta nº: 5

Exame: Abrir PDF

Critérios de Classificação: Abrir PDF

Pergunta (5)
As inovações tecnológicas no processo produtivo, ocorridas na Inglaterra durante o século XVIII, suscitaram, da parte dos trabalhadores, atitudes de profundo ceticismo.
Apresente dois argumentos que sustentem esta afirmação, fundamentando a sua resposta com excertos relevantes do documento 1.
Critério de Classificação
Tópicos de resposta: • receio de substituição do homem pela máquina (OU passagem da manufatura para a maquinofatura), com o consequente aumento do desemprego OU da escassez dos meios de subsistência: «as máquinas de cardar têm lançado no desemprego milhares destes peticionários» OU «por cada máquina de cardar, doze homens são lançados no desemprego» OU «como vão estes homens [...] sustentar as suas famílias?»; • diminuição da qualidade dos tecidos através do fabrico por maquinofatura, em comparação com o trabalho artesanal (OU manufaturado) OU desvalorizando a qualificação artesanal da mão de obra: «o estrago nos panos é grande» OU «o fio de lã é repuxado e o pano fica danificado»; • eventual crise demográfica resultante do desemprego, com repercussões em todos os sectores económicos devido à diminuição do consumo: «uma consequência será o despovoamento; o comércio perder-se-á então» OU «uma consequência será o despovoamento; [...] os agricultores não terão outra satisfação que a de serem devorados em último lugar»; • desequilíbrios nos modos de vida ancestrais, dada a necessidade de reconversão (OU requalificação) dos trabalhadores devido às sucessivas inovações tecnológicas: «Alguns dirão, recomecem e aprendam outro ofício. [...] Mas, quando o tivermos aprendido, como saberemos se ficaremos melhor» OU «durante o tempo da nossa segunda aprendizagem poderá aparecer outra máquina que nos prive também desse ofício» OU «as nossas famílias, a definharem enquanto aprendíamos como lhes providenciar alimento, finam-se durante a nossa terceira aprendizagem»; • crescimento de fenómenos disruptivos, que desarticulavam a vida familiar (OU social), como a delinquência juvenil (OU a criminalidade OU a mendicidade): «Em que ofícios vão colocar os seus filhos [...] para que a nova geração esteja ocupada a trabalhar e não se comportem como vagabundos, andando por aí na ociosidade?» OU «que farão os nossos filhos? [...] não é de admirar ouvir-se falar em tantas execuções» OU «instruir os filhos numa vida de trabalho e mantê-los ocupados é a melhor maneira de evitar que caiam no crime». A classificação final da resposta resulta da soma das pontuações atribuídas em cada um dos parâmetros seguintes: A - Conteúdos 10 pontos B - Documentos 6 pontos C - Comunicação 2 pontos
ParâmetrosNíveisDescritores de desempenhoPontuação
A - Conteúdos4• Apresenta, de forma completa, dois argumentos que sustentam a afirmação relativa ao impacto social dos progressos tecnológicos ocorridos na Inglaterra durante o século XVIII.10
3• Apresenta, de forma completa, um dos argumentos solicitados e, de forma incompleta, um outro argumento.8
2• Apresenta, de forma completa, um dos argumentos solicitados. OU • Apresenta, de forma incompleta, os dois argumentos solicitados.5
1• Apresenta, de forma incompleta, um dos argumentos solicitados.3
B - Documentos2• Integra excertos relevantes do documento para fundamentar os dois argumentos solicitados, podendo apresentar falhas pontuais.6
1• Integra excertos relevantes do documento para fundamentar um dos argumentos solicitados, podendo apresentar falhas pontuais. OU • Integra, com falhas, excertos relevantes do documento para fundamentar os dois argumentos solicitados.3
C - Comunicação2• Utiliza, de forma globalmente adequada, a terminologia específica da disciplina. • Apresenta um discurso globalmente articulado, podendo apresentar falhas que não comprometem a sua clareza.2
1• Utiliza a terminologia específica da disciplina com imprecisões. E/OU • Apresenta um discurso com eventuais falhas que comprometem parcialmente a sua clareza.1
Nota – Qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho no parâmetro (A) Conteúdos é classificada com zero pontos nos restantes parâmetros.
Matéria Associada
Revolução Industrial; Consequências Sociais; Inovações Tecnológicas; Inglaterra Século XVIII
Resumo Pedagógico
Treinar a justificação argumentativa, apoiada em fontes documentais, sobre a reação negativa dos trabalhadores ingleses às máquinas da Primeira Revolução Industrial.

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