Filosofia 11.º Ano (2022, 2.ª Fase): Emoção vs. Razão em Kant e Damásio

Leia o texto seguinte.
As emoções e os sentimentos podem provocar distúrbios destrutivos nos processos de raciocínio em determinadas circunstâncias.
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] [Mas] a ausência de emoções não deixa de poder comprometer a racionalidade que nos torna distintamente humanos e nos permite decidir em conformidade com um sentido de futuro pessoal, convenção social e princípio moral.
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] Emoção, sentimento e regulação biológica desempenham um papel na razão humana.
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] O facto de agir de acordo com um dado princípio ético requerer a participação de circuitos [neurológicos] modestos no cerne do cérebro não empobrece esse princípio ético.
O edifício da ética não desaba, a moralidade não está ameaçada.
A.
Damásio, O Erro de Descartes - Emoção, Razão e Cérebro Humano, Mem Martins, Publicações Europa-América, 1985, pp.
14-15.
(Texto adaptado).
Argumente contra a ética de Kant a partir da informação do texto anterior.

A resposta integra os aspetos seguintes, ou outros igualmente relevantes. Argumentação – cenários de resposta: Kant defende que as escolhas motivadas por sentimentos/emoções, incluindo sentimentos/emoções habitualmente tidos por bons, não são morais; mas a razão precisa dos sentimentos/emoções para descortinar o que é moralmente correto; por conseguinte, é falso que os sentimentos/emoções ameacem a moralidade OU é falso que os sentimentos/emoções não tenham um papel na moralidade. OU o dever não é o único motivo moral para agir; motivos como a compaixão pelos outros ou a vergonha (ou o temor) da reprovação social (reprovação decorrente de não se respeitar as convenções sociais, os princípios morais ou as normas culturais que reforçam o tecido social) podem levar a ações que são conformes ao dever; estas ações, considerando os dados da experiência (da humanidade), já deram provas de que aumentam o saldo de felicidade (ou a felicidade global) e, por isso, têm valor moral. Nota – Os aspetos constantes nos cenários de resposta apresentados são apenas ilustrativos, não esgotando o espectro de respostas adequadas possíveis. A classificação final da resposta resulta da soma das pontuações atribuídas a cada um dos parâmetros seguintes. A - Argumentação: 8 pontos, B - Adequação conceptual e teórica: 4 pontos, C - Comunicação: 2 pontos.

Parâmetros	Níveis	Descritores de desempenho	Pontuação
A Argumentação	3	Evidencia domínio das competências argumentativas: • articula adequadamente os argumentos, as razões ou os exemplos apresentados; • apresenta, com clareza e correção, argumentos persuasivos, razões ponderosas ou exemplos adequados e plausíveis.	8
	2	Evidencia domínio das competências argumentativas: • elenca os argumentos, as razões ou os exemplos; • apresenta, com imprecisões, argumentos persuasivos, razões ponderosas ou exemplos adequados e plausíveis.	5
	1	Evidencia uma intenção argumentativa, mas os argumentos ou as razões apresentados são fracos ou claramente falaciosos, ou os exemplos selecionados são inadequados.	2
B Adequação conceptual e teórica	2	Aplica corretamente conceitos relevantes. Mobiliza a perspetiva teórica adequada, mostrando compreensão da perspetiva.	4
	1	Aplica com imprecisões conceitos relevantes. Mobiliza com imprecisões a perspetiva teórica, mostrando uma compreensão parcial dos aspetos centrais da perspetiva.	2
C Comunicação	2	Apresenta um discurso estruturado e fluente. Escreve de forma globalmente correta, podendo apresentar falhas pontuais que não comprometem a clareza da comunicação.	2
	1	Apresenta um discurso com falhas na estruturação ou pouco fluente. Escreve de forma globalmente correta, podendo apresentar falhas pontuais que não comprometem a clareza da comunicação.	1

Nota – A resposta é classificada com zero pontos no parâmetro C – Comunicação se não for atingido o nível 1 de desempenho em, pelo menos, um dos outros parâmetros.