Análise de Poesia: Perdição, Amor e Fortuna - Exame de Literatura Portuguesa 11.º Ano 2022

Explicite de que modo os «erros», a «fortuna» e o «amor» contribuíram para a «perdição» do sujeito poético, tendo em conta a primeira estrofe.

Na resposta, devem ser desenvolvidos dois dos tópicos seguintes, ou outros igualmente relevantes. Os «erros», a «fortuna» e o «amor» contribuíram para a «perdição» do sujeito poético do modo seguinte: – ditaram a inevitabilidade do seu sofrimento, numa ação convergente («em minha perdição se conjuraram» v. 2); – levaram-no a sentir-se vítima da conjugação de três fatores nefastos: a «má fortuna» (v. 1), o «amor ardente» (v. 1) e os «Erros» (v. 1) que cometeu; – deram origem a um castigo excessivo, pois o amor, por si só, teria causado sofrimento bastante («que para mim bastava o amor somente» v. 4). • Aspetos de conteúdo e de estruturação do discurso (C-ED) ................................................. 19 pontos

Níveis	Descritores de desempenho	Pontuação
5	Explicita de que modo os «erros», a «fortuna» e o «amor» contribuíram para a «perdição» do sujeito poético, desenvolvendo, adequadamente, dois tópicos. Utiliza mecanismos de coesão textual que, apesar da eventual ocorrência de falhas, asseguram de modo global a progressão e o encadeamento das ideias. Explicita de que modo os «erros», a «fortuna» e o «amor» contribuíram para a «perdição» do sujeito poético, desenvolvendo, adequadamente, dois tópicos. Utiliza mecanismos de coesão textual com falhas que comprometem de modo global a progressão e o encadeamento das ideias. OU	19
4	Explicita de que modo os «erros», a «fortuna» e o «amor» contribuíram para a «perdição» do sujeito poético, desenvolvendo, adequadamente, um tópico e, com pequenas imprecisões e/ou omissões, outro tópico. Utiliza mecanismos de coesão textual que, apesar da eventual ocorrência de falhas, asseguram de modo global a progressão e o encadeamento das ideias. Explicita de que modo os «erros», a «fortuna» e o «amor» contribuíram para a «perdição» do sujeito poético, desenvolvendo, adequadamente, um tópico e, com pequenas imprecisões e/ou omissões, outro tópico. Utiliza mecanismos de coesão textual com falhas que comprometem de modo global a progressão e o encadeamento das ideias. OU	15
3	Explicita de que modo os «erros», a «fortuna» e o «amor» contribuíram para a «perdição» do sujeito poético, desenvolvendo, adequadamente, um tópico. Utiliza mecanismos de coesão textual que, apesar da eventual ocorrência de falhas, asseguram de modo global a progressão e o encadeamento das ideias. OU Explicita de que modo os «erros», a «fortuna» e o «amor» contribuíram para a «perdição» do sujeito poético, desenvolvendo, com pequenas imprecisões e/ou omissões, dois tópicos. Utiliza mecanismos de coesão textual que, apesar da eventual ocorrência de falhas, asseguram de modo global a progressão e o encadeamento das ideias.	11
2	Explicita de que modo os «erros», a «fortuna» e o «amor» contribuíram para a «perdição» do sujeito poético, desenvolvendo, adequadamente, um tópico. Utiliza mecanismos de coesão textual com falhas que comprometem de modo global a progressão e o encadeamento das ideias. OU Explicita de que modo os «erros», a «fortuna» e o «amor» contribuíram para a «perdição» do sujeito poético, desenvolvendo, com pequenas imprecisões e/ou omissões, dois tópicos. Utiliza mecanismos de coesão textual com falhas que comprometem de modo global a progressão e o encadeamento das ideias.	7
1	Explicita de que modo os «erros», a «fortuna» e o «amor» contribuíram para a «perdição» do sujeito poético, desenvolvendo, com pequenas imprecisões e/ou omissões, um tópico. Utiliza mecanismos de coesão textual com eventual ocorrência de falhas que comprometem, ou não, a progressão e o encadeamento das ideias.	3

• Aspetos de correção linguística (CL)* .................................................................................... 6 pontos Após a contabilização dos erros do tipo A e do tipo B, apura-se a classificação neste parâmetro. A tabela abaixo apresenta a pontuação a atribuir, de acordo com o número de erros do tipo A e do tipo B identificados. Caso o número total de erros seja superior ao número máximo apresentado na tabela, o parâmetro CL é classificado com zero pontos.

Número de erros do tipo B	Número de erros do tipo A
	0	1	2	3	4	5	6
0	6	6	6	4	4	2	2
1	6	4	4	2	2
2	4	2	2
3	2