Português Língua Segunda (9.º Ano) 2022: Receita 'Caldo de Pedra'

A partir das informações do texto «O caldo de pedra» e do modelo do texto «Prego de atum», escreve a receita do caldo de pedra.
A receita é só para uma pessoa.
Segue as instruções abaixo:

• Refere os processos por ordem;
• Utiliza a 3.
ª pessoa do singular do presente do conjuntivo, com valor de imperativo.
O teu texto deve ter um mínimo de 80 palavras.
Não assines o texto nem escrevas qualquer informação que te possa identificar.
Observações:

• Uma palavra é qualquer sequência entre dois espaços em branco (ex.
:
o/pai/leu-me/uma/história 5 palavras).
Qualquer número conta como uma única palavra, independentemente do número de algarismos que o constituam (ex.
:
/2022/).

ESCRITA A um texto que se afaste totalmente do género textual e do tema solicitados, deve atribuir-se a classificação de 0 pontos (zero pontos) em todos os parâmetros. Se o aluno não cumprir a extensão requerida, a classificação será sujeita a desvalorização, de acordo com a tabela seguinte:

Descrição	Desvalorização (pontos)
Afasta-se pouco da extensão requerida, produzindo um texto de 60 a 79 palavras.	1
Afasta-se muito da extensão requerida, produzindo um texto de 27 a 59 palavras.	2

Se a extensão do texto for inferior a 27 palavras, deve atribuir-se a classificação de 0 pontos (zero pontos) em todos os parâmetros.

Parâmetro A: Género Textual

Níveis	Descritores de desempenho	Pontuação
4	Cumpre o género proposto: • refere os processos por ordem; • recorre genericamente a formas verbais na 3.ª pessoa do presente do conjuntivo, com valor de imperativo.	4
3	Cumpre parcialmente o género proposto: refere os processos por ordem, mas não recorre genericamente a formas verbais na 3.ª pessoa do presente do conjuntivo, com valor de imperativo.	3
2	Cumpre parcialmente o género proposto: nem sempre refere os processos por ordem, mas recorre genericamente a formas verbais na 3.ª pessoa do presente do conjuntivo, com valor de imperativo.	2
1	Cumpre muito parcialmente o género proposto: nem sempre refere os processos por ordem e não recorre genericamente a formas verbais na 3.ª pessoa do presente do conjuntivo, com valor de imperativo.	1

Parâmetro B: Tema e Pertinência da Informação

Níveis	Descritores de desempenho	Pontuação
4	Redige um texto em que cumpre a instrução quanto ao tema proposto e respeita os aspetos seguintes: • informação pertinente; • vocabulário adequado ao tema.	4
3	Redige um texto com alguns desvios em relação ao tema proposto, mas respeita os aspetos seguintes: • informação pertinente; • vocabulário adequado ao tema seguido. OU Redige um texto em que cumpre a instrução quanto ao tema proposto, mas apresenta algumas falhas num dos aspetos seguintes: • informação pertinente; • vocabulário adequado ao tema.	3
2	Redige um texto com alguns desvios em relação ao tema proposto e apresenta algumas falhas num dos aspetos seguintes: • informação pertinente; • vocabulário adequado ao tema seguido.	2
1	Redige um texto com muitos desvios em relação ao tema proposto, apresentando falhas nos aspetos seguintes: • informação pertinente; • vocabulário adequado ao tema seguido.	1

Nota – A pertinência da informação e a adequação do vocabulário devem ser analisadas sempre em função do tema desenvolvido.

Parâmetro C: Organização e Coesão Textuais

Níveis	Descritores de desempenho	Pontuação
4	Redige um texto bem organizado e coeso em que, de um modo geral: • demarca parágrafos e recorre a marcadores discursivos quando necessário; • usa processos adequados de articulação interfrásica (por exemplo, recorre a conectores adequados, quando necessário); • assegura cadeias de referência (por exemplo, faz substituições nominais e pronominais); • garante conexões entre coordenadas de enunciação (pessoa, tempo e espaço) ao longo do texto.	4
3	Redige um texto com algumas falhas quanto aos mecanismos de organização e coesão textuais.	3
2	Redige um texto com várias falhas quanto aos mecanismos de organização e coesão textuais.	2
1	Redige um texto pouco organizado, com lacunas geradoras de ruturas de coesão.	1

Parâmetro D: Morfologia, Sintaxe e Pontuação

Níveis	Descritores de desempenho	Pontuação
4	Manifesta domínio do uso das estruturas morfológicas e sintáticas, apresentando processos de conexão intrafrásica (concordância, flexão verbal, propriedades de seleção): • respeita a ordem dos constituintes; • assegura com regularidade as relações entre constituintes através de preposições; • usa adequadamente determinantes. Pontua de forma adequada (por exemplo, não coloca a vírgula entre o sujeito e o predicado ou entre o verbo e os seus complementos).	4
3	Manifesta domínio do uso das estruturas morfológicas e sintáticas, mas apresenta algumas incorreções nos processos de conexão intrafrásica. E/OU Pontua com algumas falhas.	3
2	Manifesta domínio aceitável do uso das estruturas morfológicas e sintáticas, podendo apresentar incorreções nos processos de conexão intrafrásica, com algum prejuízo da inteligibilidade do texto. E/OU Pontua sem seguir sistematicamente as regras.	2
1	Usa apenas a parataxe ou a justaposição de expressões não correspondentes a orações. Apresenta muitas incorreções nos processos de conexão intrafrásica, o que afeta a inteligibilidade do texto. E/OU Não pontua, ou pontua infringindo regras elementares.	1

Parâmetro E: Ortografia

Níveis	Descritores de desempenho	Pontuação
4	Número de erros: 0 a 6.	4
3	Número de erros: 7 a 12.	3
2	Número de erros: 13 a 18.	2
1	Número de erros: 19 a 24.	1

Nota – No âmbito do Parâmetro (E) Ortografia, é contabilizada como uma única ocorrência quer a repetição de uma palavra com o mesmo erro ortográfico, quer a presença de mais de um erro na mesma palavra (incluindo acentuação, translineação e uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial).