Português Língua Segunda 12º Ano 2024 (2ª Fase): Análise de Texto

Análise de compreensão de texto: identificar motivos de atenção da personagem em excerto de leitura (12º ano, Português Língua Segunda).

Português Língua SegundaExame Nacional12º Ano20242ª FaseCompreensão leitoraAnálise textualCoesão textual
Informações do Exame

Ano Escolar: 12º Ano

Disciplina: Português Língua Segunda (138)

Ano: 2024

Fase: 2.ª Fase

Pergunta nº: 2

Pergunta (2)
Releia o texto da linha 5 à linha 9.
Refira dois motivos que levam a viajante a dar atenção à pessoa que inicia conversa com ela.
Critério de Classificação
Na resposta, devem ser abordados dois dos tópicos seguintes, ou outros igualmente relevantes: – a abordagem franca do interlocutor («ninguém metia conversa com ela daquela maneira» – II. 6-7); – a interpelação com vivacidade («ele nem espera pela resposta» – I. 7; «ele ataca logo» – II. 8-9); – a presença cativante («é irresistível» – I. 7); – a pronúncia peculiar («sotaquezinho brasileiro» – I. 8). • Aspetos de conteúdo e de estruturação do discurso (C-ED) 13 pontos
NívelDescritor de desempenhoPontuação
5Refere, adequadamente ou com pequenas imprecisões ou omissões, dois motivos que levam a viajante a dar atenção à pessoa que inicia conversa com ela. Utiliza mecanismos de coesão textual que, apesar da eventual ocorrência de falhas, asseguram a progressão e o encadeamento das ideias.13
4Refere, adequadamente ou com pequenas imprecisões ou omissões, dois motivos que levam a viajante a dar atenção à pessoa que inicia conversa com ela. Utiliza mecanismos de coesão textual com falhas que comprometem a progressão e o encadeamento das ideias.11
3Refere, adequadamente ou com pequenas imprecisões ou omissões, um motivo que leva a viajante a dar atenção à pessoa que inicia conversa com ela. Utiliza mecanismos de coesão textual que, apesar da eventual ocorrência de falhas, asseguram a progressão e o encadeamento das ideias. OU Refere, de forma incompleta ou com imprecisões, dois motivos que levam a viajante a dar atenção à pessoa que inicia conversa com ela. Utiliza mecanismos de coesão textual que, apesar da eventual ocorrência de falhas, asseguram a progressão e o encadeamento das ideias.7
2Refere, adequadamente ou com pequenas imprecisões ou omissões, um motivo que leva a viajante a dar atenção à pessoa que inicia conversa com ela. Utiliza mecanismos de coesão textual com falhas que comprometem a progressão e o encadeamento das ideias. OU Refere, de forma incompleta ou com imprecisões, dois motivos que levam a viajante a dar atenção à pessoa que inicia conversa com ela. Utiliza mecanismos de coesão textual com falhas que comprometem a progressão e o encadeamento das ideias.5
1Refere, de forma incompleta ou com imprecisões, um motivo que leva a viajante a dar atenção à pessoa que inicia conversa com ela. Utiliza mecanismos de coesão textual com eventual ocorrência de falhas que podem comprometer a progressão e o encadeamento das ideias.3
• Aspetos de correção linguística (CL)* 2 pontos
NívelDescritor de desempenhoPontuação
2Escreve um texto em que apresenta de 0 a 4 erros no conjunto dos planos morfológico, sintático, lexical, ortográfico e de pontuação.2
1Escreve um texto em que apresenta de 5 a 8 erros no conjunto dos planos morfológico, sintático, lexical, ortográfico e de pontuação.1
Matéria Associada
Compreensão textual; Interpretação de texto; Relações intertextuais
Resumo Pedagógico
Treino na identificação e justificação de motivos de atenção da personagem, com foco na estrutura argumentativa e correção linguística.

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