Treine a sua escrita em Mandarim para o 11º Ano. Redija um texto sobre uma viagem de estudo, utilizando estruturas gramaticais e vocabulário obrigatórios.
Mandarim 11º AnoExame Nacional Mandarim 2025Escrita MandarimRedação MandarimViagem de EstudoVocabulário de TransporteEstruturas de SequênciaComparação Mandarim火车先...然后...最后...Ano Escolar: 11º Ano
Disciplina: Mandarim (848)
Ano: 2025
Fase: 1.ª Fase
Pergunta nº: 10
| Parâmetro | Nível | Descritor de desempenho | Pontuação |
|---|---|---|---|
| Desenvolvimento Temático | 3 | Redige um texto, desenvolvendo o tema proposto sem desvios ou com desvios ocasionais relativamente ao que é solicitado. | 10 |
| Desenvolvimento Temático | 2 | Redige um texto, desenvolvendo o tema proposto com desvios que não comprometem o que é solicitado. | 6 |
| Desenvolvimento Temático | 1 | Redige um texto, desenvolvendo o tema proposto com desvios que comprometem o que é solicitado. | 2 |
| Coerência e Coesão | 3 | Redige um texto globalmente organizado, tendo em conta os aspetos seguintes: • articulação de ideias; • delimitação de parágrafos; • mecanismos de coesão elementares. | 10 |
| Coerência e Coesão | 2 | Redige um texto com falhas ocasionais na sua organização, tendo em conta os aspetos seguintes: • articulação de ideias; • delimitação de parágrafos; • mecanismos de coesão elementares. | 6 |
| Coerência e Coesão | 1 | Redige um texto com falhas sistemáticas na sua organização, tendo em conta os aspetos seguintes: • articulação de ideias; • delimitação de parágrafos; • mecanismos de coesão elementares. | 2 |
| Eficácia Comunicativa | 3 | Redige um texto que cumpre globalmente e com eficácia o solicitado nos aspetos seguintes: • contexto e destinatário(s); • intenções comunicativas. | 10 |
| Eficácia Comunicativa | 2 | Redige um texto que evidencia falhas no cumprimento do solicitado em um dos aspetos seguintes: • contexto e destinatário(s); • intenções comunicativas. | 6 |
| Eficácia Comunicativa | 1 | Redige um texto que evidencia falhas no cumprimento do solicitado nos aspetos seguintes: • contexto e destinatário(s); • intenções comunicativas. | 2 |
| Âmbito, Adequação e Correção | 3 | Redige um texto, apresentando um repertório globalmente variado de recursos linguísticos elementares, podendo apresentar incorreções ocasionais que não comprometem a compreensão em quaisquer dos aspetos seguintes: • vocabulário; • estruturas gramaticais simples; • pontuação e ortografia. Utiliza corretamente todas as palavras-chave ou expressões-chave. | 10 |
| Âmbito, Adequação e Correção | 2 | Redige um texto, apresentando um repertório pouco variado de recursos linguísticos elementares, com incorreções ocasionais que não comprometem a compreensão em quaisquer dos aspetos seguintes: • vocabulário; • estruturas gramaticais simples; • pontuação e ortografia. Utiliza corretamente, pelo menos, 4 palavras-chave ou expressões-chave. | 6 |
| Âmbito, Adequação e Correção | 1 | Redige um texto, apresentando um repertório linguístico limitado de recursos linguísticos elementares, com incorreções que podem comprometer a compreensão em quaisquer dos aspetos seguintes: • vocabulário; • estruturas gramaticais simples; • pontuação e ortografia. Utiliza corretamente, pelo menos, 2 palavras-chave ou expressões-chave. | 2 |
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