PLNM 12º Ano 2025: Texto de Opinião – Escrever sobre a Juventude (2ª Fase)

Escreve um texto organizado, com um mínimo de 100 palavras, sobre a afirmação seguinte:
É difícil escrever um livro sobre as pessoas da minha idade.
No teu texto, deves incluir:

• uma introdução, em que refiras se concordas ou não com a afirmação;
• um desenvolvimento, em que refiras, no mínimo, duas razões que justifiquem a tua opinião;
• uma conclusão adequada à informação que apresentaste.
Não assines o teu texto.

2. 40 pontos
Sempre que, em qualquer parâmetro, o texto produzido pelo aluno fique aquém do que é exigido para o nível 1 de desempenho, deve ser atribuída a classificação de zero pontos no parâmetro em que tal se verifique.
A um texto que se afaste totalmente do género/formato textual e/ou do tema solicitados no item, deve ser atribuída a classificação de zero pontos em todos os parâmetros.
Se o texto não respeitar a extensão requerida, a classificação será sujeita a desvalorização, de acordo com a tabela seguinte:

Descrição	Desvalorização
Escreve um texto de 90 a 99 palavras.	2
Escreve um texto de 33 a 89 palavras.	4

Nota – Se a extensão do texto for inferior a 33 palavras, deve ser atribuída a classificação de zero pontos em todos os parâmetros.
Parâmetro A: Género/Formato textual

Nível	Descritor de desempenho	Pontuação
3	Cumpre integralmente a instrução quanto ao género/formato textual solicitado (texto de opinião): • apresenta uma introdução, em que refere se concorda ou não com a afirmação; • argumenta, recorrendo, pelo menos, a duas razões que justifiquem a sua opinião; • retira uma conclusão adequada à argumentação apresentada.	8
2	Cumpre de forma incompleta a instrução quanto ao género/formato textual solicitado (texto de opinião): • apresenta uma introdução, em que refere se concorda ou não com a afirmação; • argumenta, recorrendo apenas a uma razão ou não distinguindo claramente duas razões; • retira uma conclusão adequada à argumentação apresentada. OU • apresenta uma introdução, em que refere se concorda ou não com a afirmação; • argumenta, recorrendo, pelo menos, a duas razões que justifiquem a sua opinião; • não retira uma conclusão adequada à argumentação apresentada.	4
1	Cumpre de forma muito incompleta a instrução quanto ao género/formato textual solicitado (texto de opinião): • apresenta uma introdução, em que refere se concorda ou não com a afirmação; • argumenta, recorrendo apenas a uma razão ou não distinguindo claramente duas razões; • não retira uma conclusão adequada à argumentação apresentada. OU • não apresenta uma introdução; • argumenta, recorrendo apenas a uma razão ou não distinguindo claramente duas razões; • retira uma conclusão adequada à argumentação apresentada.	2

Nota – A pertinência dos argumentos utilizados e o cumprimento do tema são avaliados no parâmetro B.
Parâmetro B: Desenvolvimento temático

Nível	Descritor de desempenho	Pontuação
3	Redige um texto em que cumpre a instrução quanto ao tema e em que, de um modo geral: • recorre a informação pertinente; • usa vocabulário adequado ao tema; • assegura a progressão da informação.	8
2	Redige um texto em que cumpre a instrução quanto ao tema e em que, embora com falhas: • recorre a informação pertinente; • usa vocabulário adequado ao tema; • assegura a progressão da informação. OU Redige um texto com alguns desvios temáticos, mas em que, globalmente, tendo em conta a forma como o tema foi desenvolvido: • recorre a informação pertinente; • usa vocabulário adequado ao tema; • assegura a progressão da informação.	4
1	Redige um texto com desvios temáticos (trata o tema dado de forma muito vaga ou aborda-o num plano secundário) e que revela falhas no que respeita à informação mobilizada, à adequação do vocabulário e/ou à progressão da informação.	2

Parâmetro C: Organização e Coesão Textuais

Nível	Descritor de desempenho	Pontuação
4	Redige um texto bem organizado, evidenciando um bom domínio dos mecanismos de coesão textual: • apresenta um texto constituído por diferentes parágrafos, corretamente marcados, devidamente proporcionados e articulados entre si de modo consistente; • utiliza, adequadamente, mecanismos de articulação interfrásica (conectores, tais como coordenações com e, mas e subordinações com porque, embora, como, se, para, quando); • mantém, de forma sistemática, cadeias de referência através de substituições nominais e pronominais adequadas; • estabelece conexões adequadas entre coordenadas de enunciação (pessoa, tempo, espaço) ao longo do texto.	10
3	Redige um texto globalmente bem organizado, em que evidencia domínio dos mecanismos de coesão textual, mas em que apresenta falhas pontuais em um ou dois dos aspetos indicados neste parâmetro.	8
2	Redige um texto satisfatoriamente organizado, em que evidencia um domínio suficiente dos mecanismos de coesão textual, apresentando falhas pontuais em três ou mais dos aspetos indicados neste parâmetro, ou falhas significativas em um ou dois desses aspetos.	4
1	Redige um texto com uma organização pouco satisfatória, recorrendo a insuficientes mecanismos de coesão ou mobilizando-os de forma inadequada.	2

Nota – A um texto que resulte num conjunto de enunciados desconexos, deve atribuir-se a classificação de zero pontos neste parâmetro.
Parâmetro D: Morfologia, sintaxe e pontuação

Nível	Descritor de desempenho	Pontuação
3	Redige um texto, apresentando um repertório variado de recursos linguísticos elementares, sem incorreções ou com incorreções ocasionais em quaisquer dos aspetos seguintes: • domínio das estruturas e das formas gramaticais; • adequação da pontuação.	8
2	Redige um texto, podendo apresentar um repertório limitado de recursos linguísticos elementares, com algumas incorreções não impeditivas da compreensão em quaisquer dos aspetos seguintes: • domínio das estruturas e das formas gramaticais; • adequação da pontuação.	4
1	Redige um texto, apresentando um repertório muito limitado de recursos linguísticos elementares, com muitas incorreções, por vezes impeditivas da compreensão, em quaisquer dos aspetos seguintes: • domínio das estruturas e das formas gramaticais; • adequação da pontuação.	2

Parâmetro E: Ortografia

Nível	Descritor de desempenho	Pontuação
3	Não dá erros ortográficos ou dá até 6 erros.	6
2	Dá de 7 a 12 erros ortográficos.	4
1	Dá de 13 a 18 erros ortográficos.	2

Nota – No âmbito deste parâmetro, consideram-se também os erros de: • acentuação; • translineação; • uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial.
É contabilizada como uma única ocorrência quer a repetição de uma palavra com o mesmo erro ortográfico, quer a presença de mais de um erro na mesma palavra (incluindo erro de acentuação, erro de translineação e uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial).