Espanhol 11.º Ano (2008): Carta Eletrónica sobre Experiência Cultural

De acuerdo con las indicaciones iniciales (página 3), escriba una carta a sus compañeros por correo electrónico, contándoles una experiencia cultural del viaje (80-120 palabras, aproximadamente).
Debe incluir los siguientes elementos:

• saludo y despedida adecuados;

• información sobre lo que ha visto;

• opinión sobre los monumentos o museos visitados;

• descripción de una experiencia cultural.
ATENCIÓN:
NO FIRME LA CARTA DEL CORREO ELECTRÓNICO.

Competência pragmática

Nível	Descrição	Pontuação
9. / N5	Escreve uma carta, enviada por correio electrónico, sobre o tema proposto, respeitando o registo (informal/coloquial) e o limite de palavras indicados. Aparecem definidas de maneira razoável as funções previstas (saudar, despedir, informar, descrever, falar do passado, exprimir gostos/agrado/desagrado/preferências/opiniões, etc.). Utiliza os conectores que ocorrem mais frequentemente para ligar frases simples. A informação é ordenada a partir de um esquema ou plano de acordo com o formulário epistolar: cabeçalho, abertura/apresentação, exposição e despedida.	40
N4		32
N3	Escreve uma carta, enviada por correio electrónico, sobre o tema proposto, embora possa não respeitar o registo e o limite de palavras indicado. As ideias, embora nem sempre pertinentes, estão articuladas de maneira linear, com recurso a um leque restrito de conectores. A informação pode não aparecer ordenada a partir de um esquema ou plano.	24
N2		16
N1	Escreve uma carta, enviada por correio electrónico, com frases curtas e confusas, na qual apenas se refere superficialmente ao tema proposto, com muitos desvios e repetições e/ou pormenores pouco ou nada relevantes. Não respeita o registo e o limite de palavras indicado. A informação não aparece ordenada a partir de um esquema ou plano.	8

Competência linguística

Nível	Descrição	Pontuação
9. / N5	Emprega recursos linguísticos adequados para redigir uma carta simples, enviada por correio electrónico, sobre o tema proposto, recorrendo aos conectores mais comuns para ligar grupos de palavras. Utiliza vocabulário elementar suficiente para se exprimir, podendo recorrer a repetições e circunlocuções. Usa com correcção estruturas simples, podendo cometer erros que não afectam a compreensão da mensagem. A ortografia e a pontuação são suficientemente precisas para não afectarem a inteligibilidade do texto.	25
N4	Emprega recursos linguísticos limitados, com padrões frásicos elementares.	20
N3	Utiliza vocabulário elementar, com algumas incorrecções ortográficas. Emprega, com correcção, estruturas simples, cometendo erros sistemáticos que não impedem a compreensão quando usa estruturas mais complexas. A pontuação é repetitiva e nem sempre adequada.	15
N2	Mostra apenas um controlo limitado de poucas estruturas e formas gramaticais simples que pertencem a um repertório memorizado.	10
N1	Emprega um leque muito elementar de expressões simples e isoladas sobre pessoas e lugares. Registam-se erros sistemáticos, com interferências frequentes da língua materna.	5

* O texto produzido só é avaliado na competência linguística se o examinando abordar o tema proposto, situando-se pelo menos no nível 1 da competência pragmática.