Redação Narrativa: Mar Misterioso | Português 9.º Ano 2009 (2.ª Fase)

Os textos A e C têm em comum o tema da ligação entre Portugal e o mar.
Para muitos autores, o mar está associado a mistérios por desvendar.
Escreve um texto narrativo, correcto e bem estruturado, com um mínimo de 180 e um máximo de 240 palavras, em que imagines uma aventura misteriosa que tenha o mar como cenário.
Na tua narrativa, deves incluir, pelo menos, um momento de descrição de uma personagem.
Não assines o teu texto.

PARÂMETROS	5	4	3	2	1
A - Tema e Tipologia	Cumpre integralmente a instrução quanto a: • tema (escreve um texto sobre uma aventura misteriosa) E • tipo de texto (texto narrativo com, pelo menos, uma sequência descritiva, relativa a uma personagem. O texto deve incluir: abertura, que contextualize a situação inicial; desenvolvimento e desfecho adequados.	Cumpre parcialmente a instrução quanto a: • tema (texto com alguns desvios temáticos) E • tipo de texto (texto de tipo híbrido, mas predominantemente narrativo).			Segue a instrução de forma insuficiente quanto a: • tema (texto tratando o tema dado de forma muito vaga ou tratando-o num plano secundário) E • tipo de texto (texto híbrido, sem predomínio das características do texto narrativo). OU Cumpre apenas uma das instruções (tema ou tipo de texto).
	5 pontos	4 pontos		2 pontos	1 ponto
B - Coerência e Pertinência da Informação	Redige um texto que desenvolve plenamente a situação inicial criada e que integra, de forma pertinente, pelo menos, uma sequência descritiva.	Redige um texto que respeita parcialmente os tópicos dados, com alguns desvios e com alguma ambiguidade.			Redige um texto que desrespeita quase totalmente os tópicos dados.
	Produz um discurso coerente: • com informação pertinente; • com progressão temática evidente; • com abertura, desenvolvimento e desfecho adequados.	Produz um texto globalmente coerente, com lacunas ou algumas insuficiências que não afectam a lógica do conjunto.			Produz um discurso inconsistente, com informação ambígua ou confusa.
5 pontos	4 pontos		2 pontos	1 ponto
C - Estrutura e Coesão	Redige um texto bem estruturado e articulado.	Redige um texto estruturado e articulado de forma satisfatória.			Redige um texto sem estruturação aparente.
	Segmenta as unidades de discurso (com parágrafos, com marcadores discursivos, ...), de acordo com a estrutura textual definida.	Segmenta assistematicamente as unidades de discurso.			Organiza o texto de forma muito elementar ou indiscernível, com repetições e lacunas geradoras de rupturas de coesão.
	Domina os mecanismos de coesão textual. Por exemplo: • usa processos variados de articulação interfrásica; recorre, em particular, a conectores diversificados de tempo, de sequencialização, .. • assegura a manutenção de cadeias de referência (através de substituições nominais, pronominais, ...); • assegura a manutenção da coesão temporal (através de tempos e modos verbais, de advérbios de tempo, ...); • garante a manutenção de conexões entre coordenadas de enunciação (pessoa, tempo, espaço) ao longo do texto.	Domina suficientemente os mecanismos de coesão textual. Por exemplo: • usa processos comuns de articulação interfrásica; faz um uso pouco diversificado de conectores; • assegura, com algumas descontinuidades, a manutenção de cadeias de referência; • assegura, com algumas descontinuidades, a manutenção da coesão temporal; • garante, com algumas descontinuidades, a manutenção de conexões entre coordenadas de enunciação (pessoa, tempo, espaço).
	Pontua de forma sistemática, pertinente e intencional.	Pontua sem seguir sistematicamente as regras, o que não afecta a inteligibilidade do texto.			Pontua de forma assistemática, com infracções das regras elementares.
5 pontos	4 pontos		2 pontos	1 ponto
D - Morfologia e Sintaxe	Manifesta segurança no uso de estruturas sintácticas variadas e complexas.	Manifesta um domínio aceitável no uso de estruturas sintácticas diferentes e recorre a algumas das estruturas complexas mais frequentes.			Recorre a um leque limitado de estruturas sintácticas, usando predominantemente a parataxe.
	Domina processos de conexão intrafrásica (concordância, flexão verbal, propriedades de selecção, ...).	Apresenta incorrecções pontuais nos processos de conexão intrafrásica (concordância, flexão verbal, propriedades de selecção, ...).			Apresenta muitas incorrecções nos processos de conexão intrafrásica (concordância, flexão verbal, propriedades de selecção, ...), o que afecta a inteligibilidade do texto.
5 pontos	4 pontos		2 pontos	1 ponto
E - Repertório Vocabular	Utiliza vocabulário variado e adequado.	Utiliza vocabulário adequado ao tema, mas comum (com algumas confusões pontuais).			Utiliza vocabulário restrito e redundante, recorrendo sistematicamente a lugares-comuns (com prejuízo da comunicação).
	Procede a uma selecção intencional de vocabulário para expressar cambiantes de sentido.	Recorre a um vocabulário elementar para expressar cambiantes de sentido.
5 pontos	4 pontos		2 pontos	1 ponto
F - Ortografia	Não dá erros ortográficos.		Dá três ou quatro erros ortográficos em cerca de 100 palavras.		Dá de oito a dez erros ortográficos em cerca de 100 palavras.
5 pontos		3 pontos		1 ponto

Desvalorização por Extensão: Nota 2 - Se o examinando não cumprir a extensão requerida, a classificação será sujeita a desvalorização, de acordo com a tabela seguinte.

DESCRIÇÃO	Desvalorização (pontos)
Afasta-se pouco da extensão requerida, produzindo um texto entre 156/179 ou 241/264 palavras.	1
Afasta-se muito da extensão requerida, produzindo um texto com menos de 155 (mas mais de 59) ou mais de 265 palavras.	2