Exame PLNM 12º Ano 2010: Expressão Escrita sobre Música

A música é importante na vida de muitas pessoas.
Escreve um texto, com um mínimo de 80 e um máximo de 120 palavras, em que contes um acontecimento, relacionado com uma música, que tenha sido um momento especial na tua vida.
No teu texto, deves:
– contar brevemente o que aconteceu;
– descrever o sítio em que te encontravas nesse momento;
– explicar o que sentiste quando ouviste a música especial;
– dar outras informações interessantes.
Não assines o texto.

A música é importante na vida de muitas pessoas. Escreve um texto, com um mínimo de 80 e um máximo de 120 palavras, em que contes um acontecimento, relacionado com uma música, que tenha sido um momento especial na tua vida. No teu texto, deves: – contar brevemente o que aconteceu; – descrever o sítio em que te encontravas nesse momento; – explicar o que sentiste quando ouviste a música especial; – dar outras informações interessantes. Não assines o texto. GRUPO III - Expressão Escrita DESCRIÇÃO DOS NÍVEIS DE DESEMPENHO

PARÂMETROS	PONTUAÇÕES (Código 839)
	5/10 (10)	4/8 (8)	3/6 (6)	2/4 (4)	1/2 (2)
A - Tema e Tipologia	Cumpre integralmente a instrução no que diz respeito ao tema, tratando-o sem desvios.	Cumpre parcialmente a instrução no que diz respeito ao tema.	Cumpre a instrução de forma muito vaga no que diz respeito ao tema e de modo indefinido no que diz respeito ao tipo de texto. OU Cumpre uma das instruções (tema ou tipo de texto).
	E Domina o tipo de texto solicitado: apresenta abertura, desenvolvimento e desfecho adequados; produz um texto com sequências narrativas e com sequências descritivas.	E Domina parcialmente o tipo de texto solicitado: apresenta, de forma adequada, pelo menos, dois dos elementos da estrutura do texto (abertura, desenvolvimento e desfecho); produz um texto com marcas narrativas e com marcas descritivas.
B - Coerência e Pertinência da Informação	Redige um texto que respeita plenamente os tópicos dados – relato de vivência – e que se desenvolve numa progressão coerente. Manifesta domínio dos principais processos de estabelecimento de tópicos frásicos (como nominalizações, sistema de determinantes ...).	Redige um texto que respeita globalmente os tópicos dados, embora com desvios e com alguma ambiguidade. Manifesta dificuldade em manter de modo consistente a coerência do enunciado, mas as lacunas ou insuficiências não afectam gravemente a lógica do texto.	Redige um texto que desrespeita quase totalmente os tópicos dados. Produz um discurso inconsistente, transmitindo informação ambígua ou confusa.
C - Estrutura e Coesão	Redige um texto com estrutura bem definida e segmenta as unidades de discurso de acordo com essa estrutura, por exemplo, através de parágrafos e de marcadores de tipos de discurso. Usa diferentes mecanismos de coesão interfrásica, por exemplo, coordenação sindética e assindética e algumas estruturas de subordinação. Domina mecanismos adequados de coesão temporal, por exemplo, o sistema de tempos verbais e expressões adverbiais de tempo. Domina cadeias de referência, pelo recurso a expressões referencialmente dependentes, por exemplo, através de pronominalizações. Utiliza a pontuação de modo sistemático, pertinente e intencional.	Redige um texto estruturado de forma satisfatória, ainda que com algum desequilíbrio e descontinuidade. Manifesta um domínio razoável de mecanismos de coesão interfrásica (com predomínio de justaposições de sequências frásicas e com repetição de conexões). Manifesta um domínio razoável de mecanismos de coesão temporal (com algumas inconsistências na selecção de tempos e de modos verbais). Manifesta um domínio razoável de cadeias de referência (embora com algumas repetições e descontinuidades). Utiliza os sinais de pontuação, principalmente para marcar pausas, sem seguir sistematicamente as regras, ainda que tal não afecte a inteligibilidade do texto.	Redige um texto sem estruturação aparente. Organiza o texto de modo muito elementar ou indiscernível, com repetições e lacunas geradoras de rupturas de coesão. Utiliza os sinais de pontuação de modo aleatório, com infracções das regras elementares, ou não os utiliza.
D - Morfologia e Sintaxe	Manifesta segurança no uso de estruturas sintácticas, construindo correctamente a maioria das frases. Manifesta domínio de processos de conexão intrafrásica. Por exemplo, utiliza as principais regras de concordância (determinantes / adjectivos nome; sujeito verbo), sistema pronominal e flexão verbal.	Manifesta um domínio aceitável de estruturas sintácticas comuns, apresentando alguns erros, sem implicações para a inteligibilidade do texto.	Manifesta um controlo muito limitado de estruturas e processos sintácticos, recorrendo a formas gramaticais simples, marcadas por repetições e erros que prejudicam a inteligibilidade do texto.
E - Repertório Vocabular	Utiliza vocabulário adequado e diversificado, manifestando conhecer as áreas lexicais afectas a temas definidos no QECR. É capaz de recorrer, de forma intencional, por exemplo, a processos de sinonímia e de hiperonímia, para evitar repetições vocabulares.	Utiliza vocabulário ajustado ao tema, mas pouco variado e um tanto convencional, eventualmente com confusões pontuais e com interferência de outras línguas, o que, no entanto, não perturba a comunicação.	Utiliza vocabulário muito elementar e restrito, com elevado grau de redundância, de interferência de outras línguas e, por vezes, com grave inadequação.
F - Ortografia	Não dá erros ortográficos ou dá-os apenas de forma esporádica e em palavras pouco frequentes, dificilmente usadas nos temas do QECR, ou em formas instáveis (como no caso de alguns compostos).	Dá alguns erros ortográficos, mas não de modo sistemático (por exemplo, três ou quatro erros em 40 palavras).	Dá um número significativo de erros ortográficos (por exemplo, sete ou oito erros em 40 palavras).

NOTA 1 – Sempre que, em qualquer parâmetro, o texto produzido pelo examinando ficar aquém do que é exigido para a pontuação 1/2, deve ser atribuída a pontuação zero pontos no parâmetro em que tal se verifique. NOTA 2 – Se o examinando não cumprir a extensão requerida, a resposta deve ser desvalorizada, de acordo com a seguinte tabela: PONTOS DE DESCONTO

DESCRIÇÃO	29	839
Afasta-se pouco da extensão requerida, produzindo um texto com 70 a 79 ou com 121 a 130 palavras.	1	2
Afasta-se muito da extensão requerida, produzindo um texto com menos de 70 (mas mais de 33) ou com mais de 130 palavras.	2	4

NOTA 3 – Se o examinando produzir um texto com uma extensão inferior ou igual a 33 palavras, deve ser atribuída à resposta a classificação de zero pontos.