Francês 11.º Ano 2011: Redação de Convite (2.ª Fase)

Lisez le texte suivant.
À 14 ans, Ariane Fornia poste son premier roman aux éditions Denöel.
Quatre ans plus tard, elle publie son troisième livre.
Comment as-tu écrit ton troisième livre en préparant le bac?
Au lycée, j'apprenais vite, donc j'avais pas mal d'heures pour moi.
J'ai aussi beaucoup écrit pendant les vacances ou lorsqu'un cours sautait.
J'ai commencé à la fin de la première et terminé la première version du manuscrit juste après le bac.
Robert Laffont l'a reçu en septembre et je l'ai travaillé jusqu'en mai.
Il est sorti à la rentrée 2007.
Aujourd'hui, je n'ai pas le temps de rédiger le nouveau roman auquel je pense.
Je me contente de carnets de notes, de brouillons.
J'ai commencé aussi à travailler à côté:
je tiens une chronique dans le journal Métro et une autre sur Paris Première.
Es-tu en contact avec tes lecteurs?
Quand on sort un livre, il est balancé en librairie, et on a très peu de retours.
Les amis et la famille ne sont jamais objectifs.
Mais j'ai un blog qui me permet d'être en contact direct avec mes lecteurs.
Ils me demandent des conseils pour se faire éditer, ou mon avis sur des textes.
www.
imaginetonfutur.
com (consulté en octobre 2009)
Votre école organise une rencontre de jeunes écrivains et vous désirez y faire participer Ariane Fornia.
Rédigez votre invitation (35-45 mots environ), en y indiquant:
– l'objectif;
– la date;
– la salle.
Attention! Ne signez pas votre texte.

Níveis	Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina	Pontuação
5	Redige um texto, convidando Ariane Fornia para um encontro de jovens escritores, indicando o objectivo do encontro, data e lugar de realização. Respeita a matriz discursiva pedida. Escreve um texto globalmente correcto do ponto de vista gramatical e utiliza vocabulário adequado. A ortografia é razoavelmente precisa. A pontuação é adequada. Respeita os limites de palavras indicados.	20
4		16
3	Redige um texto, convidando Ariane Fornia para um encontro de jovens escritores mas fá-lo de forma incompleta. Pode não respeitar a matriz discursiva pedida. Comete erros gramaticais e utiliza vocabulário nem sempre adequado. Revela algum conhecimento das convenções ortográficas. A pontuação nem sempre é adequada. Pode não respeitar os limites de palavras indicados.	12
2		8
1	Redige um texto, respeitando muito superficialmente o solicitado. Não respeita a matriz discursiva pedida. Comete erros gramaticais que afectam sistematicamente a compreensão e utiliza vocabulário pouco adequado. Revela desconhecimento das convenções ortográficas. A pontuação é pouco adequada. Não respeita os limites de palavras indicados.	4