Exame Francês 11.º Ano 2011 (2.ª Fase): Redação de Carta

Rédigez une lettre (120-150 mots).
Après avoir reçu une formation de médiateur/médiatrice à l'école, vous êtes invité(e) à collaborer dans un journal local.
Votre mission:
répondre aux adolescents qui vous racontent leurs problèmes.
Voici l'extrait d'une lettre écrite par une lycéenne:
«Je vous écris parce que je n'en peux plus.
J'ai 16 ans et mes parents ne me laissent jamais sortir.
Je ne comprends pas pourquoi ils me font ça.
Toutes mes copines sortent quand elles veulent et moi, je reste à la maison.
Aidez-moi! Que faire pour que mes parents aient confiance en moi et me laissent vivre mon adolescence?

Catherine»

Répondez à Catherine pour la réconforter et pour lui donner trois conseils.
Attention! Ne signez pas votre lettre.

COMPETÊNCIA PRAGMÁTICA

Níveis	Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina	Pontuação
5	Redige um texto claro, directo e coerente sobre o tema proposto, adequado ao contexto e aos destinatários, respeitando a matriz discursiva pedida. Estrutura o texto, destacando pormenores relevantes, ainda que de forma linear. Apresenta palavras de conforto e três conselhos. Respeita os limites de palavras indicados.	30
4		24
3	Redige um texto simples sobre o tema proposto. A organização das ideias nem sempre é coerente, embora apresente palavras de conforto ou os três conselhos. Pode não respeitar a matriz discursiva pedida e os limites de palavras indicados.	18
2		12
1	Redige um texto, abordando de forma global o tema proposto; expõe as ideias de forma elementar e, muitas vezes, desarticulada, predominando as paráfrases do seu próprio discurso. Pode não respeitar os limites de palavras indicados.	6

COMPETÊNCIA LINGUÍSTICA*

Níveis	Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina	Pontuação
5	Recorre a mecanismos de ligação simples para marcar relações entre ideias, apresentar exemplos ou destacar pormenores. Utiliza, de forma geralmente adequada, vocabulário variado, embora possam ocorrer escolhas incorrectas de palavras. Revela bom domínio gramatical, podendo, no entanto, apresentar lapsos ao nível da estruturação das frases. Produz uma escrita clara e inteligível, com organização adequada de parágrafos. A ortografia e a pontuação são geralmente precisas, ainda que possam revelar influência da língua materna.	20
4		16
3	Revela um domínio linguístico suficiente para exprimir o seu ponto de vista de forma compreensível: – o vocabulário é pouco variado, mas consegue suprir limitações com recurso a circunlocuções e a outros mecanismos de substituição; – o controlo gramatical é suficiente para permitir a compreensão do que pretende comunicar, embora evidencie erros de forma sistemática. Produz uma escrita corrente, com ortografia e pontuação aceitáveis, sob o ponto de vista da inteligibilidade.	12
2		8
1	Demonstra apenas um controlo limitado de algumas estruturas e formas gramaticais simples, cometendo erros que afectam frequentemente a compreensão. Utiliza vocabulário elementar, com um conhecimento restrito da ortografia e da pontuação.	4

* A competência linguística só é avaliada se o examinando tiver tratado o tema proposto, situando-se o seu texto, pelo menos, no nível 1 da competência pragmática.