Texto de Opinião: A Escolha da Profissão | Português 9º Ano

A escolha de uma profissão é um momento decisivo na vida de qualquer pessoa.
Escreve um texto, que pudesse ser divulgado num jornal escolar, no qual expresses a tua opinião quanto ao que é importante para escolher uma profissão, descrevendo a atividade profissional que gostarias de ter no futuro.
O teu texto deve ter um mínimo de 180 e um máximo de 240 palavras.
Não assines o teu texto.

DESCRIÇÃO DOS NÍVEIS DE DESEMPENHO

PONTUAÇÃO	5	4	3	2	1
PARAMETROS
Tema e Tipologia (A)	Cumpre integralmente a instrução quanto a: • tema (escreve um texto sobre a escolha de uma profissão) E • tipo de texto – texto de opinião, com elementos marcadamente argumentativos: - apresenta o tema e explicita uma perspetiva pessoal relativamente à escolha de uma profissão (tese); - expõe argumentos e outros dados que apoiem a ideia principal defendida; - conclui, retomando as ideias principais da argumentação desenvolvida.	N Í V E L	Cumpre parcialmente a instrução quanto a: • tema (texto com alguns desvios temáticos) E • tipo de texto (texto de tipo híbrido, mas predominantemente de opinião).	N Í V E L	Segue a instrução de forma insuficiente quanto a: • tema (texto tratando o tema dado de forma muito vaga ou tratando-o num plano secundário) E • tipo de texto (texto híbrido, sem predomínio das características do texto de opinião). OU N Cumpre apenas uma das instruções (tema ou tipo de texto).
	Redige um texto que respeita plenamente os tópicos: • manifesta, de forma inequívoca, um ponto de vista sobre o tema dado; • refere o que é importante na escolha de uma profissão; • descreve a atividade profissional que gostaria de ter no futuro.	N Í V E L	Redige um texto que respeita parcialmente os tópicos dados, com alguns desvios e com alguma ambiguidade.	N Í V E L	Redige um texto que desrespeita quase totalmente os tópicos dados.
Coerência e Pertinência da Informação (B)	Produz um discurso coerente: • com informação pertinente; • com progressão temática evidente; • com abertura, desenvolvimento e conclusão adequados.	N Í V E L	Produz um discurso globalmente coerente, com lacunas ou com algumas insuficiências que não afetam a lógica do conjunto.	N Í V E L	Produz um discurso inconsistente, com informação ambígua ou confusa.
Estrutura e Coesão (C)	Redige um texto bem estruturado e articulado. Segmenta as unidades de discurso (com parágrafos, com marcadores discursivos...), de acordo com a estrutura textual definida. Domina os mecanismos de coesão textual. Por exemplo: • usa processos variados de articulação interfrásica; recorre, em particular, a conectores diversificados (de causa / explicação, de inferência, de oposição, de condição...); • assegura a manutenção de cadeias de referência (através de substituições nominais, pronominais...); • garante a manutenção de conexões entre coordenadas de enunciação (pessoa, tempo, espaço) ao longo do texto.	R A C	Redige um texto estruturado e articulado de forma satisfatória. Segmenta assistematicamente as unidades de discurso. Domina suficientemente os mecanismos de coesão textual. Por exemplo: • usa processos comuns de articulação interfrásica; faz um uso pouco diversificado de conectores; • assegura, com algumas descontinuidades, a manutenção de cadeias de referência; • garante, com algumas descontinuidades, a manutenção de conexões entre coordenadas de enunciação ao longo do texto.	R A C	Redige um texto sem estruturação aparente. Organiza o texto de forma muito elementar ou indiscernível, com repetições e com lacunas geradoras de ruturas de coesão.
Morfologia e Sintaxe (D)	Manifesta segurança no uso de estruturas sintáticas variadas e complexas. Domina processos de conexão intrafrásica (concordância, flexão verbal, propriedades de seleção...).	N Í V E L	Manifesta um domínio aceitável no uso de estruturas sintáticas diferentes e recorre a algumas das estruturas complexas mais frequentes. Apresenta incorreções pontuais nos processos de conexão intrafrásica.	N Í V E L	Recorre a um leque limitado de estruturas sintáticas, usando predominantemente a parataxe. Apresenta muitas incorreções nos processos de conexão intrafrásica, o que afeta a inteligibilidade do texto.
Repertório Vocabular (E)	Utiliza vocabulário variado e adequado. Procede a uma seleção intencional de vocabulário para expressar cambiantes de sentido.	N Í V E L	Utiliza vocabulário adequado, mas comum e com algumas confusões pontuais. Recorre a um vocabulário elementar para expressar cambiantes de sentido.	N Í V E L	Utiliza vocabulário restrito e redundante, recorrendo sistematicamente a lugares-comuns (com prejuízo da comunicação).
Ortografia (F)	Não dá erros ortográficos. Pontua de forma sistemática, pertinente e intencional.	A L T A R	Dá três ou quatro erros ortográficos em cerca de 100 palavras. Pontua sem seguir sistematicamente as regras, o que não afeta a inteligibilidade do texto.	A L T A R	Dá de oito a dez erros ortográficos em cerca de 100 palavras. Pontua de forma assistemática, com infrações de regras elementares.

Nota 1 – Sempre que, em qualquer parâmetro, o texto produzido pelo aluno fique aquém do que é exigido para o nível 1 (um), deve ser atribuída a classificação de zero pontos no parâmetro em que tal se verifique.
Nota 2 – Se o aluno não cumprir a extensão requerida, a classificação será sujeita a desvalorização, de acordo com a tabela seguinte.

Descrição	Desvalorização (pontos)
Afasta-se pouco da extensão requerida, produzindo um texto de 156 a 179 ou de 241 a 264 palavras.	1
Afasta-se muito da extensão requerida, produzindo um texto com menos de 156 (mas mais de 59) ou com mais de 264 palavras.	2

Nota 3 – No âmbito do parâmetro F – Ortografia –, são considerados também os erros de: • acentuação; • translineação; • uso indevido de minúscula ou de maiúscula inicial.