Inglês 11º Ano 2013 (1ª Fase): Efeitos da Iliteracia - Exame

Identify four effects of illiteracy mentioned in the text.

Identifica quatro efeitos da iliteracia mencionados no texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases completas. Não inclui informação irrelevante, como, por exemplo, “According to a recent report, rates of improvement in young people's literacy have slowed down disturbingly since 2006 and a quarter of children and young people do not see any connection between reading and success or stability in their lives." Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão. Ex.: - unemployment lack of stability – apathy about voting – crime/many (functionally) illiterate people in prisons N2 Identifica três efeitos da iliteracia mencionados no texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases completas. Não inclui informação irrelevante. Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão. Erra ou omite o outro efeito. OU Identifica quatro efeitos da iliteracia mencionados no texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases completas. Inclui informação irrelevante, não contraditória dos efeitos apresentados, como, por exemplo, "According to a recent report, rates of improvement in young people's literacy have slowed down disturbingly since 2006 and a quarter of children and young people do not see any connection between reading and success or stability in their lives." Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão. N1 Identifica dois efeitos da iliteracia mencionados no texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases completas. Não inclui informação irrelevante. Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão. Erra ou omite os outros efeitos. OU Identifica três efeitos da iliteracia mencionados no texto, podendo escrever em forma de nota ou utilizar frases completas. Inclui informação irrelevante, não contraditória dos efeitos apresentados. Pode escrever com incorreções linguísticas não impeditivas da compreensão. Erra ou omite o outro efeito.