Redação 12.º Ano 2015: Reflexão sobre Investigação Científica

A investigação em todos os ramos da ciência conduz a importantes descobertas para o ser humano.
Redija um texto de reflexão sobre este tema, com cerca de quinze linhas.
Apresente:
- um caso exemplar que evidencie as vantagens das descobertas científicas; - uma ideia destinada a promover o interesse dos jovens pela investigação científica.

• Estruturação temática e discursiva (ETD) - 40 pontos Os níveis de desempenho relativos à estruturação temática e discursiva (ETD) encontram-se descritos nas páginas 10 e 11. • Correção linguística (CL)* - 10 pontos Dada a natureza deste item, não é apresentado cenário de resposta.

DESCRITORES DOS NÍVEIS DE DESEMPENHO (ETD)
PARÂMETRO A: Tema e tipologia (Máx. 20 pontos)

PONTUAÇÃO	20	16	12	8	4
PARÂMETRO A Tema e tipologia	Trata, sem desvios, o tema proposto. Mobiliza informação ampla e diversificada, de acordo com a tipologia solicitada: • produz um discurso coerente e sem qualquer tipo de ambiguidade; • define com clareza o seu ponto de vista.	N. I. N. T. E. R. C. A. L. A. R.	Trata o tema proposto, embora com alguns desvios. Mobiliza informação suficiente: • produz um discurso globalmente coerente, apesar de algumas ambiguidades; • define o seu ponto de vista, eventualmente com lacunas que não afetam, porém, a inteligibilidade.	N. I. N. T. E. R. C. A. L. A. R.	Aborda lateralmente o tema proposto. Mobiliza muito pouca informação: • produz um discurso geralmente inconsistente e, por vezes, ininteligível; • não define um ponto de vista concreto; • apresenta um texto em que traços do tipo solicitado se misturam, sem critério, com os de outros tipos textuais.

PARÂMETRO B: Estrutura e coesão (Máx. 15 pontos)

PONTUAÇÃO	15	12	9	6	3
PARÂMETRO B Estrutura e coesão	Redige um texto bem estruturado, refletindo uma planificação adequada e evidenciando um bom domínio dos mecanismos de coesão textual: • apresenta um texto constituído por partes articuladas entre si de modo consistente; • marca corretamente os parágrafos; • utiliza, adequadamente, conectores e outros mecanismos de coesão textual; • mantém cadeias de referência através de substituições nominais e pronominais adequadas; • estabelece conexões adequadas entre coordenadas de enunciação (pessoa, tempo, espaço), ao longo do texto.	N. I. N. T. E. R. C. A. L. A. R.	Redige um texto satisfatoriamente estruturado, refletindo uma planificação com algumas insuficiências e evidenciando um domínio suficiente dos mecanismos de coesão textual: • apresenta um texto constituído por partes nem sempre devidamente articuladas entre si; • marca parágrafos, mas com algumas falhas; • utiliza apenas os conectores e os mecanismos de coesão textual mais comuns, embora sem incorreções graves; • mantém, com algumas descontinuidades, cadeias de referência; • estabelece, com algumas descontinuidades, conexões entre as coordenadas de enunciação (pessoa, tempo e espaço), ao longo do texto.	N. I. N. T. E. R. C. A. L. A. R.	Redige um texto com estruturação muito deficiente e com insuficientes mecanismos de coesão textual: • apresenta um texto em que as partes estão insuficientemente articuladas; • raramente marca parágrafos de forma correta; • raramente utiliza conectores e mecanismos de coesão textual ou utiliza-os de forma inadequada.

PARÂMETRO C: Léxico e adequação do discurso (Máx. 5 pontos)

PONTUAÇÃO	5	4	3	2	1
PARÂMETRO C Léxico e adequação do discurso	Mobiliza um repertório lexical variado e adequado. Utiliza o registo de língua adequado ao texto, eventualmente com afastamentos esporádicos.	N. I. N. T. E. R. C. A. L. A. R.	Mobiliza um repertório lexical adequado, mas pouco variado. Utiliza, em geral, o registo de língua adequado ao texto, mas apresentando alguns afastamentos que afetam pontualmente a adequação global.	N. I. N. T. E. R. C. A. L. A. R.	Utiliza vocabulário elementar e restrito, frequentemente redundante ou inadequado. Utiliza indiferenciadamente registos de língua, sem manifestar consciência do registo adequado ao texto, ou recorre a um único registo inadequado.

* Vide Fatores de desvalorização no domínio da correção linguística (p. 3).