Escrita de Carta Informal | Exame Português Língua Segunda 9º Ano (2018)

Imagina que gostavas de visitar um amigo ou uma amiga que vive noutro país.
Escreve-lhe uma carta.
O teu texto deve ter entre 80 e 120 palavras.
Não assines a carta.


Observações:


• Se o teu texto tiver menos de 27 palavras, será classificado com zero pontos.


• Uma palavra é qualquer sequência entre dois espaços em branco (ex.
:
o/pai/leu-me/uma/história – 5 palavras).
Qualquer número conta como uma única palavra, independentemente do número de algarismos que o constituam (ex.
:
/2018/).


Estrutura pedida na resposta:

- Indica o lugar e a data em que escreves.

- Começa a tua carta a dizer a quem escreves.

- Diz quais são as razões por que gostavas de visitar esse país.

- Faz propostas sobre coisas que gostavas de fazer com o teu amigo ou com a tua amiga.

- Despede-te do teu amigo ou da tua amiga, mas não escrevas o teu nome.

ESCRITA
A um texto que se afaste totalmente do género/formato textual e do tema solicitados, deve atribuir-se a classificação de 0 pontos (zero pontos) em todos os parâmetros.
Se o aluno não cumprir a extensão requerida, a classificação será sujeita a desvalorização, de acordo com a tabela seguinte:

Descrição	Desvalorização (pontos)
Afasta-se pouco da extensão requerida, produzindo um texto de 60 a 79 ou de 121 a 140 palavras.	1
Afasta-se muito da extensão requerida, produzindo um texto de 27 a 59 palavras ou com mais de 140 palavras.	2

Se a extensão do texto for inferior a 27 palavras, deve atribuir-se a classificação de 0 pontos (zero pontos) em todos os parâmetros.

Parâmetro A: Género/Formato Textual

Níveis	Descritores de desempenho	Pontuação
4	Cumpre a instrução quanto ao género/formato textual solicitado. Redige um texto que respeita todas as partes apresentadas: • data e local; • destinatário; • razões para a visita; • propostas de coisas a fazer; • despedida.	4
3	Cumpre parcialmente a instrução quanto ao género/formato textual solicitado. Redige um texto que respeita parcialmente as partes apresentadas: • destinatário; • razões para a visita; • propostas de coisas a fazer; • despedida. OU • data e local; • razões para a visita; • propostas de coisas a fazer; • despedida. OU • data e local; • destinatário; • razões para a visita; • propostas de coisas a fazer.	3
2	Cumpre parcialmente a instrução quanto ao género/formato textual solicitado. Redige um texto que respeita apenas três das partes apresentadas.	2
1	Segue a instrução de forma insuficiente quanto ao género/formato textual solicitado: sem predomínio das características de uma carta informal. Redige um texto que respeita apenas duas das partes apresentadas.	1

Parâmetro B: Tema e Pertinência da Informação

Níveis	Descritores de desempenho	Pontuação
4	Cumpre a instrução quanto a: • tema solicitado; • informação pertinente; • vocabulário adequado ao tema e ao contexto.	4
3	Redige um texto com falhas em um dos aspetos seguintes: • tema solicitado; • informação pertinente; • vocabulário adequado ao tema e ao contexto.	3
2	Redige um texto com falhas em dois dos aspetos seguintes: • tema solicitado; • informação pertinente; • vocabulário adequado ao tema e ao contexto.	2
1	Redige um texto com falhas em todos os aspetos seguintes: • tema solicitado; • informação pertinente; • vocabulário adequado ao tema e ao contexto.	1

Parâmetro C: Organização e Coesão Textuais

Níveis	Descritores de desempenho	Pontuação
4	Redige um texto bem organizado e coeso em que, de um modo geral: • demarca parágrafos e recorre a marcadores discursivos; • usa processos adequados de articulação interfrásica (recorre a conectores adequados); • assegura cadeias de referência (faz substituições nominais e pronominais); • garante conexões entre coordenadas de enunciação (pessoa, tempo e espaço).	4
3	Redige um texto organizado, com algumas falhas quanto aos mecanismos de coesão textuais.	3
2	Redige um texto com falhas quanto à organização e aos mecanismos de coesão textuais.	2
1	Redige um texto pouco organizado, com lacunas geradoras de ruturas de coesão.	1

Parâmetro D: Morfologia, Sintaxe e Pontuação

Níveis	Descritores de desempenho	Pontuação
4	Manifesta domínio no uso das estruturas sintáticas, apresentando processos de conexão intrafrásica (concordância, flexão verbal, propriedades de seleção): • respeita a ordem dos constituintes; • assegura com regularidade as relações entre constituintes através de preposições; • usa adequadamente o sistema de determinação. Pontua de forma adequada (por exemplo, não coloca a vírgula entre o sujeito e o predicado ou entre o verbo e os seus complementos).	4
3	Manifesta domínio no uso das estruturas sintáticas, mas apresenta algumas incorreções nos processos de conexão intrafrásica. E/OU Pontua com algumas falhas.	3
2	Manifesta domínio aceitável no uso das estruturas sintáticas, podendo apresentar incorreções nos processos de conexão intrafrásica, com algum prejuízo da inteligibilidade do texto. E/OU Pontua sem seguir sistematicamente as regras.	2
1	Usa apenas a parataxe ou a justaposição de expressões não correspondentes a orações. Apresenta muitas incorreções nos processos de conexão intrafrásica, o que afeta a inteligibilidade do texto. E/OU Não pontua ou pontua infringindo regras elementares.	1

Parâmetro E: Ortografia

Níveis	Descritores de desempenho	Pontuação
4	Dá até seis erros ortográficos.	4
3	Dá de sete a doze erros ortográficos.	3
2	Dá de treze a dezoito erros ortográficos.	2
1	Dá de dezanove a vinte e quatro erros ortográficos.	1