Exame Alemão 11.º Ano 2020: Produção Escrita 'A Minha Escola'

Schreiben Sie einen Artikel für die Schulseite zum Thema «Meine Schule».
Schreiben Sie zu allen drei Punkten.

• Wie ist Ihre Schulroutine?

• Was machen Sie in den Pausen?

• Was sind Ihre Lieblingsfächer?
Schreiben Sie mindestens 60 Wörter.
Unterschreiben Sie Ihren Artikel nicht und schreiben Sie den Namen der Schule nicht.

Critério de classificação para a produção de um artigo para a Schulseite sobre o tema «Meine Schule», abordando os seguintes pontos: • Como é a rotina escolar (Wie ist Ihre Schulroutine?); • O que faz nos intervalos (Was machen Sie in den Pausen?); • Quais são as disciplinas favoritas (Was sind Ihre Lieblingsfächer?). É classificado por níveis de desempenho nos seguintes parâmetros:

Parâmetros	Níveis	Descritores de desempenho	Pontuação
Competências Pragmáticas / Competência Discursiva / Desenvolvimento Temático	3	- Redige um texto, respeitando o tema proposto. - Apresenta informação sobre os três aspetos solicitados.	12
Competências Pragmáticas / Competência Discursiva / Desenvolvimento Temático	2	- Redige um texto, respeitando o tema proposto. - Apresenta informação sobre dois dos aspetos solicitados.	8
Competências Pragmáticas / Competência Discursiva / Desenvolvimento Temático	1	- Redige um texto, respeitando parcialmente o tema proposto. - Apresenta informação sobre um ou dois dos aspetos solicitados.	4
Competências Pragmáticas / Competência Discursiva / Coerência e Coesão	3	- Estrutura o texto, articulando as ideias de forma coerente. - Utiliza, com eficácia, mecanismos de coesão textual variados e recorre a conectores como weil, dass, damit.	8
Competências Pragmáticas / Competência Discursiva / Coerência e Coesão	2	- Estrutura o texto, articulando as ideias de forma nem sempre coerente. - Utiliza, com alguma eficácia, mecanismos de coesão textual pouco variados e recorre a conectores como denn, und, oder.	5
Competências Pragmáticas / Competência Discursiva / Coerência e Coesão	1	- Estrutura o texto, articulando as ideias de forma nem sempre coerente. - Utiliza, predominantemente, paráfrases do seu próprio discurso ou cópias de excertos de textos da prova.	3
Competências Pragmáticas / Competência Funcional	3	- Respeita o tipo de texto solicitado e cumpre as intenções comunicativas previstas.	8
Competências Pragmáticas / Competência Funcional	2	-Respeita o tipo de texto solicitado e cumpre, parcialmente, as intenções comunicativas previstas. OU -Respeita, parcialmente, o tipo de texto solicitado e cumpre as intenções comunicativas previstas.	5
Competências Pragmáticas / Competência Funcional	1	-Respeita, parcialmente, o tipo de texto solicitado e cumpre, parcialmente, as intenções comunicativas previstas. OU -Respeita apenas o tipo de texto solicitado ou cumpre apenas as intenções comunicativas previstas.	3
Competências Linguística e Sociolinguística	3	- Redige um texto, apresentando um repertório variado de recursos linguísticos elementares, sem incorreções ou com incorreções ocasionais, em quaisquer dos aspetos seguintes: • controlo vocabular; • domínio das estruturas e das formas gramaticais simples; • adequação da pontuação e precisão da ortografia; • adequação ao contexto e ao(s) destinatário(s).	12
Competências Linguística e Sociolinguística	2	-Redige um texto, podendo apresentar um repertório limitado de recursos linguísticos elementares, com algumas incorreções não impeditivas da compreensão, em quaisquer dos aspetos seguintes: • controlo vocabular; • domínio das estruturas e das formas gramaticais simples; • adequação da pontuação e precisão da ortografia; • adequação ao contexto e ao(s) destinatário(s).	8
Competências Linguística e Sociolinguística	1	- Redige um texto, apresentando um repertório muito limitado de recursos linguísticos elementares, com muitas incorreções, por vezes impeditivas da compreensão, em quaisquer dos aspetos seguintes: • controlo vocabular; • domínio das estruturas e das formas gramaticais simples; • adequação da pontuação e precisão da ortografia; • adequação ao contexto e ao(s) destinatário(s).	4

Notas: 1. Fator de desvalorização - limites de extensão Sempre que a resposta apresente uma extensão inferior a 60 palavras, aplica-se um desconto de dois pontos ao total da cotação atribuída. 2. A resposta extensa só é classificada se o texto produzido atingir, pelo menos, o nível 1 no parâmetro do desenvolvimento temático.