Português Língua Segunda 9.º Ano 2021: Resumo de Leitura

Escreve um resumo de um livro de que tenhas gostado muito.
Não podes escrever sobre O Hobbit nem sobre O Senhor dos Anéis.
Segue as partes apresentadas.
O teu texto deve ter um mínimo de 80 palavras.
Não assines o texto nem escrevas qualquer informação que te possa identificar.
Observações:

• Se o teu texto tiver menos de 27 palavras, será classificado com zero pontos.

• Uma palavra é qualquer sequência entre dois espaços em branco (ex.
:
/o/pai/leu-me/uma/história/ – 5 palavras).
Qualquer número conta como uma única palavra, independentemente do número de algarismos que o constituam (ex.
:
/2021/).
Partes a seguir:
1.
Título do livro e nome do autor.
2.
Descrição do espaço onde a ação se passa.
3.
Descrição das personagens principais.
4.
Problemas que as personagens principais encontram.

ESCRITA
A um texto que se afaste totalmente do género/formato textual e do tema solicitados, deve atribuir-se a classificação de zero pontos em todos os parâmetros.
Se o aluno não cumprir a extensão requerida, a classificação será sujeita a desvalorização, de acordo com a tabela seguinte:

Descrição	Desvalorização (pontos)
Afasta-se pouco da extensão requerida, produzindo um texto de 60 a 79 palavras.	1
Afasta-se muito da extensão requerida, produzindo um texto de 27 a 59 palavras.	2

Se a extensão do texto for inferior a 27 palavras, deve atribuir-se a classificação de zero pontos em todos os parâmetros.

Parâmetro A: Género/Formato Textual

Níveis	Descritores de desempenho	Pontuação
4	Cumpre a instrução quanto ao género/formato textual solicitado: Redige um texto que integra todas as partes apresentadas: • título do livro e nome do autor; • descrição do espaço onde a ação se passa; • descrição das personagens principais; • problemas que as personagens principais encontram.	4
3	Cumpre parcialmente a instrução quanto ao género/formato textual solicitado: Redige um texto que integra os problemas que as personagens principais encontram e duas das outras partes apresentadas.	3
2	Cumpre parcialmente a instrução quanto ao género/formato textual solicitado: Redige um texto que integra os problemas que as personagens principais encontram e uma das outras partes apresentadas.	2
1	Segue a instrução de forma insuficiente quanto ao género/formato textual solicitado: Redige um texto que integra os problemas que as personagens principais encontram, mas nenhuma das outras partes apresentadas.	1

Parâmetro B: Tema e Pertinência da Informação

Níveis	Descritores de desempenho	Pontuação
4	Redige um texto em que cumpre a instrução quanto ao tema solicitado e respeita os aspetos seguintes: • informação pertinente; • vocabulário adequado ao tema.	4
3	Redige um texto com alguns desvios em relação ao tema solicitado, mas respeita os aspetos seguintes: • informação pertinente; • vocabulário adequado ao tema seguido. OU Redige um texto em que cumpre a instrução quanto ao tema solicitado, mas apresenta algumas falhas num dos aspetos seguintes: • informação pertinente; • vocabulário adequado ao tema.	3
2	Redige um texto com alguns desvios em relação ao tema solicitado e apresenta algumas falhas num dos aspetos seguintes: • informação pertinente; • vocabulário adequado ao tema seguido.	2
1	Redige um texto com desvios em relação ao tema solicitado, apresentando falhas nos aspetos seguintes: • informação pertinente; • vocabulário adequado ao tema seguido.	1

Nota - A pertinência da informação e a adequação do vocabulário devem ser analisadas sempre em função do tema desenvolvido.

Parâmetro C: Organização e Coesão Textuais

Níveis	Descritores de desempenho	Pontuação
4	Redige um texto bem organizado e coeso em que, de um modo geral: • demarca parágrafos e recorre a marcadores discursivos quando necessário; • usa processos adequados de articulação interfrásica (por exemplo, recorre a conectores adequados, quando necessário); • assegura cadeias de referência (por exemplo, faz substituições nominais e pronominais); • garante conexões entre coordenadas de enunciação (pessoa, tempo e espaço) ao longo do texto.	4
3	Redige um texto com algumas falhas quanto aos mecanismos de organização e coesão textuais.	3
2	Redige um texto com várias falhas quanto aos mecanismos de organização e coesão textuais.	2
1	Redige um texto pouco organizado, com lacunas geradoras de ruturas de coesão.	1

Parâmetro D: Morfologia, Sintaxe e Pontuação

Níveis	Descritores de desempenho	Pontuação
4	Manifesta, de um modo geral, domínio do uso das estruturas morfológicas e sintáticas, apresentando processos de conexão intrafrásica (concordância, flexão verbal, propriedades de seleção): • respeita a ordem dos constituintes; • assegura com regularidade as relações entre constituintes através de preposições; • usa adequadamente determinantes. Pontua de forma adequada (por exemplo, não coloca a vírgula entre o sujeito e o predicado ou entre o verbo e os seus complementos).	4
3	Manifesta, de um modo geral, domínio aceitável do uso das estruturas morfológicas e sintáticas, mas apresenta algumas incorreções nos processos de conexão intrafrásica. E/OU Pontua com algumas falhas.	3
2	Manifesta domínio não sistemático do uso das estruturas morfológicas e sintáticas, podendo apresentar incorreções nos processos de conexão intrafrásica, com algum prejuízo da inteligibilidade do texto. E/OU Pontua sem seguir sistematicamente as regras.	2
1	Usa apenas a parataxe ou a justaposição de expressões não correspondentes a orações. Apresenta muitas incorreções nos processos de conexão intrafrásica, o que afeta a inteligibilidade do texto. E/OU Não pontua ou pontua infringindo sistematicamente regras elementares.	1

Parâmetro E: Ortografia

Níveis	Descritores de desempenho	Pontuação
4	Número de erros: 0 a 6.	4
3	Número de erros: 7 a 12.	3
2	Número de erros: 13 a 18.	2
1	Número de erros: 19 a 24.	1

Nota – No âmbito do Parâmetro (E) Ortografia, é contabilizada como uma única ocorrência quer a repetição de uma palavra com o mesmo erro ortográfico, quer a presença de mais de um erro na mesma palavra (incluindo acentuação, translineação e uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial).