Análise de Texto: Motivos de Separação (Português 12.º Ano, Exame 2022)

Identifique, com base no primeiro parágrafo do texto, os motivos da longa separação das amigas.

Na resposta, devem ser abordados os tópicos seguintes, ou outros igualmente relevantes: - mudança de casa da narradora, na infância, para outro espaço geográfico («Perdi-a de vista quando éramos meninas de escola e me mudei para uma cidade distante.» – II. 2-3); - exílio da amiga («se refugiou aqui» – I. 3), devido ao Holocausto («terror hitleriano» – І. 3). • Aspetos de conteúdo e de estruturação do discurso (C-ED) 13 pontos

Níveis	Descritores de desempenho	Pontuação
5	Identifica, adequadamente ou com pequenas imprecisões ou omissões, os motivos da longa separação das amigas, com base no primeiro parágrafo do texto. Utiliza mecanismos de coesão textual que, apesar da eventual ocorrência de falhas, asseguram de modo global a progressão e o encadeamento das ideias.	13
4	Identifica, adequadamente ou com pequenas imprecisões ou omissões, os motivos da longa separação das amigas, com base no primeiro parágrafo do texto. Utiliza mecanismos de coesão textual com falhas que comprometem de modo global a progressão e o encadeamento das ideias.	11
3	Identifica, adequadamente ou com pequenas imprecisões ou omissões, um motivo da longa separação das amigas, com base no primeiro parágrafo do texto. Utiliza mecanismos de coesão textual que, apesar da eventual ocorrência de falhas, asseguram de modo global a progressão e o encadeamento das ideias. OU Identifica, de forma incompleta ou com imprecisões, os motivos da longa separação das amigas, com base no primeiro parágrafo do texto. Utiliza mecanismos de coesão textual que, apesar da eventual ocorrência de falhas, asseguram de modo global a progressão e o encadeamento das ideias.	7
2	Identifica, adequadamente ou com pequenas imprecisões ou omissões, um motivo da longa separação das amigas, com base no primeiro parágrafo do texto. Utiliza mecanismos de coesão textual com falhas que comprometem de modo global a progressão e o encadeamento das ideias. OU Identifica, de forma incompleta ou com imprecisões, os motivos da longa separação das amigas, com base no primeiro parágrafo do texto. Utiliza mecanismos de coesão textual com falhas que comprometem de modo global a progressão e o encadeamento das ideias.	5
1	Identifica, de forma incompleta ou com imprecisões, um motivo da longa separação das amigas, com base no primeiro parágrafo do texto. Utiliza mecanismos de coesão textual com eventual ocorrência de falhas que comprometem, ou não, a progressão e o encadeamento das ideias. OU Identifica, de forma vaga, os motivos da longa separação das amigas, com base no primeiro parágrafo do texto. Utiliza mecanismos de coesão textual com eventual ocorrência de falhas que comprometem, ou não, a progressão e o encadeamento das ideias.	3

• Aspetos de correção linguística (CL)* 2 pontos

Níveis	Descritores de desempenho	Pontuação
2	Escreve, globalmente, com correção linguística, podendo apresentar até 4 erros no conjunto dos planos morfológico, sintático, lexical, ortográfico e de pontuação.	2
1	Escreve, globalmente, com correção linguística, podendo apresentar de 5 a 8 erros no conjunto dos planos morfológico, sintático, lexical, ortográfico e de pontuação.	1