Português 4º Ano | Escrever Diálogo: A Cegonha e a Tartaruga (Exame 2009)

1.
º Texto:
Diálogo.
A cegonha ficou tão admirada com a biblioteca que resolveu desafiar a tartaruga.
– Ó tartaruga, tive uma ideia brilhante! Podíamos convidar os animais nossos amigos para uma sessão especial de leitura, aqui na tua biblioteca.
Que te parece?
– Não sei.
.
.
como é que vamos fazer?
Imagina a continuação e o final desta conversa entre a cegonha e a tartaruga.
Escreve um diálogo bem organizado e dá-lhe um título.
O teu texto deve ter entre 20 e 22 linhas.

1.º Texto – Diálogo: Critérios de Classificação por Parâmetros.

PARÂMETROS	DESCRIÇÃO DOS NÍVEIS DE DESEMPENHO	CÓDIGO
A - Extensão	Produz um texto de extensão igual ou superior a 20 linhas.	4
	NÍVEL INTERMÉDIO	3
	Produz um texto de extensão compreendida entre 15 e 17 linhas.	2
	NÍVEL INTERMÉDIO	1
	Produz um texto de extensão inferior a 10 linhas.	0
B - Tipologia	Respeita integralmente as instruções relativas ao registo de diálogo, assegurando a alternância enunciativa (1.ª pessoa / 2.ª pessoa) relativa às falas de cada um dos interlocutores (cegonha e tartaruga) e a eventuais sequências narrativas/descritivas que interliguem as intervenções das personagens.	4
	NÍVEL INTERMÉDIO	3
	Respeita as instruções, ainda que possam ocorrer desvios pontuais no registo do diálogo ou no equilíbrio das sequências narrativas/descritivas.	2
	NÍVEL INTERMÉDIO	1
	Ignora as instruções de registo de um diálogo.	0
C - Informação	Aborda o assunto indicado para a conversa (sessão especial de leitura / convite aos animais), respeitando os vários aspectos sugeridos nas instruções (título, continuação e final da conversa entre a cegonha e a tartaruga).	4
	NÍVEL INTERMÉDIO	3
	Aborda o assunto indicado para a conversa, considerando apenas alguns dos aspectos indicados nas instruções.	2
	NÍVEL INTERMÉDIO	1
	Ignora o assunto proposto.	0
D - Progressão	Desenvolve, de forma coerente, o assunto da conversa (o indicado ou outro). Organiza o texto, tornando perceptível as etapas de desenvolvimento e de conclusão da interacção estabelecida entre os interlocutores.	4
	NÍVEL INTERMÉDIO	3
	Desenvolve, de forma parcialmente coerente, o assunto da conversa, apresentando desvios, redundâncias, repetições ou omissões de informação. Organiza o texto, podendo omitir algumas etapas ou deixá-las menos perceptíveis.	2
	NÍVEL INTERMÉDIO	1
	Produz um texto de conteúdo incoerente e de organização inconsistente, que tende a transmitir informação ambígua ou ininteligível.	0
E - Estruturação	Redige um texto com estrutura bem definida, segmentando as unidades maiores do discurso (demarcação das falas e das sequências narrativas/descritivas). Utiliza os sinais de pontuação de forma adequada na delimitação das unidades maiores do discurso (parágrafos) e das suas partes constituintes.	4
	NÍVEL INTERMÉDIO	3
	Redige um texto estruturado de forma satisfatória, ainda que com algum desequilíbrio das suas partes constituintes. Utiliza os sinais de pontuação, principalmente para marcar a delimitação de parágrafos.	2
	NÍVEL INTERMÉDIO	1
	Redige um texto utilizando, sobretudo, frases isoladas. Ignora os sinais de pontuação ou utiliza-os de modo aleatório, com infracções às regras elementares de uso.	0
F - Articulação	Mantém as coordenadas de enunciação (tempo, espaço, pessoa) adoptadas inicialmente. Usa processos variados de articulação interfrásica (uso adequado de conectores, substituições nominais/pronominais). Usa vocabulário adequado e variado.	4
	NÍVEL INTERMÉDIO	3
	Apresenta alguns desvios às coordenadas de enunciação adoptadas inicialmente. Usa, essencialmente, os processos de articulação interfrásica mais simples e frequentes. Usa vocabulário adequado, ainda que pouco variado ou passível de ocasionar confusões pontuais.	2
	NÍVEL INTERMÉDIO	1
	Apresenta grande variabilidade quanto às coordenadas de enunciação adoptadas inicialmente. Redige um texto, sem recorrer a processos de articulação. Usa vocabulário muito elementar e restrito, com elevado grau de redundância, por vezes com grave inadequação.	0
G - Sintaxe e Morfologia	Constrói frases, assegurando as regras de concordância, selecção, flexão e ordem. Utiliza correctamente os sinais de pontuação, no interior da frase.	4
	NÍVEL INTERMÉDIO	3
	Constrói frases, apresentando alguns erros/falhas no uso das regras de concordância, selecção, flexão e ordem. Utiliza os sinais de pontuação, no interior da frase, sem seguir sistematicamente as regras.	2
	NÍVEL INTERMÉDIO	1
	Constrói frases, apresentando muitos erros/falhas no uso das regras de concordância, selecção, flexão e ordem. Utiliza os sinais de pontuação, no interior da frase, de modo aleatório ou não os utiliza.	0
H - Ortografia	Escreve com correcção ortográfica ou com eventual ocorrência de erro, sobretudo, em palavras pouco frequentes ou em formas instáveis.	4
	NÍVEL INTERMÉDIO	3
	Escreve com alguns erros ortográficos, de carácter não sistemático, cuja frequência se mantém na proporção de 3 a 5 erros em 50 palavras.	2
	NÍVEL INTERMÉDIO	1
	Escreve com elevada frequência de erros ortográficos, com carácter sistemático.	0